عناصر مشابهة
فعالية استراتيجيات الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية في تحسين التحصيل القائم على معايير محتوى الجبر لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع 42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 457 - 481 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 139331 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كان هدف الدراسة الرئيسي: تحسين التحصيل القائم على معايير محتوى الجبر لدى طلاب السنة التحضيرية كلية العلوم بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية. \ اختيرت عينة الدراسة من مجتمع طلاب السنة التحضيرية ممثلين بطلاب كلية علوم الحاسب والمعلومات بالسنة التحضيرية الذين يدرسون مقرر "ريض 011"Precakculas شعبة 172 كمجموعة تجريبية، شعبة 071 كمجموعة ضابطة. \ ولقد قدمت الدراسة أداتين بحثيتين هما: اختبار تحصيل قائم على معايير محتوى الجبر، ومقياس استطلاع آراء الطلاب نحو الطريقة التجريبية التي استخدمت داخل قاعة التدريس. \ ولقد كانت أهم نتائج الدراسة هو وجود دلائل تشير لتحسينات في تحصيل الطلاب الذين درسوا باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة والخرائط الذهنية مقارنة بزملائهم الذين درسوا بالطريقة المعتادة. \ وتم استعراض عددا من التوصيات المنبثقة من الدراسة المجراة، وكذلك تقديم عدة مقترحات ببعض الدراسات المستقبلية. |
|---|
