عناصر مشابهة
العلاقة بين معدل التجزئة وموضع الحضور الصوتي للمعلم في مقاطع الفيديو الرقمي عبر بيئات التعلم المصغر النقال في تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 461 - 528 |
| رقم MD: | 1393004 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن العلاقة بين معدل التجزئة وموضع الحضور الصوتي للمعلم في مقاطع الفيديو الرقمي عبر بيئات التعلم المصغر النقال في تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. عرض البحث إطارا مفاهيميا اشتمل على عدة مصطلحات وهي (التعلم المصغر النقال، التجزئة، معدل التجزئة، الحضور الصوتي للمعلم، الانخراط في التعلم). اعتمد على ثلاثة مناهج وهي: المنهج الوصفي، ومنهج التطوير المنظومي، والمنهج شبه التجريبي. تكونت العينة من (40) طالبًا ممن يدرسون مقرر الوسائط المتعددة بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بجامعة أسوان. اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي، ومقياس الانخراط في التعلم. توصلت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعات التجريبية في تنمية الانخراط في التعلم يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف معدل التجزئة (الكبير مقابل الصغير) لصالح معدل التجزئة الكبير. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها: التأكيد على ضرورة الاستفادة من نتائج البحث الحالي في تنظيم عمليات التعلم عبر بيئات التعلم المصغر ومراعاة المعايير اللازمة لإنتاج وتطبيق مقاطع الفيديو الرقمي عبر هذه البيئات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
