عناصر مشابهة
An Introspective Stance on EST Graduates' Learning Needs in Tlemcen University, Algeria
| العنوان بلغة أخرى: | وقفة تأملية لطلبة الماستر بخصوص احتياجات التعلم خلال درس اللغة الإنجليزية للعلوم والتكنولوجيا في جامعة تلمسان بالجزائر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة لغة . كلام |
| الناشر: |
المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 189 - 197 |
| DOI: | 10.35779/1718-009-002-013 |
| ISSN: | 2437-0746 |
| رقم MD: | 1386886 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تعد احتياجات المتعلم وتحليل الوضع الحالي خطوة أساسية في عملية تحليل الاحتياجات. خصوصا أثناء إعداد الفصل الدراسي الافتراضي. 43 طالبًا من جامعة تلمسان من الإلكترونيات والهندسة الصناعية، فصول الماستر السنة الأولى أجابوا على استبيان يبحث: احتياجات التعلم، والأنشطة اللغوية، وأدوات التعلم، وتقييم المواد. وجدت الدراسة أن حصص EST أجريت عبر الإنترنت، باستخدام المنتديات وروجت للمحادثات وتتألف من أنشطة التحدث والاستماع. كان الطلاب راضين عن مشاركة المعلم والأقران خلال الحصص. سلطت الدراسة الضوء على المشاكل المتعلقة بملاءمة المواد، ورضا الطلاب عن المواد والتقييمات. تتطلب قضايا إتقان المعلمين لكل من اللغة الإنجليزية والمعرفة الموضوعية مزيداً من البحث وتدعو إلى دروس مبنية على تحليل الاحتياجات. The learner’s needs and present situation analysis are a paramount step in the Needs Analysis process. More so during a virtual classroom setup. 43 students from the Tlemcen University Electronics and Industrial Engineering First-year Masters classes answered a questionnaire investigating: learning needs, language activities, learning tools, and materials’ rating. The study found that EST courses were conducted online, using forums and promoted conversations. It consisted of speaking and listening activities. The students were satisfied with the teacher and peers' involvement during classes. The study highlighted limitations concerning the relevancy of the materials, and students' satisfaction with materials and assessments. The issues of instructors’ perceived mastery of both English and subject matter knowledge warrants further research and invites proper NA course. |
|---|
