عناصر مشابهة
واقع توظيف منصات التعلم الرقمية وفق النظرية الاتصالية على تعزيز نواتج التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of Employing Digital Learning Platforms According to the Communicative Theory to Enhance Learning Outcomes among Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع146 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 87 - 108 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 1385775 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع توظيف المنصات الرقمية وفق النظرية الاتصالية لطلاب المرحلة الثانوية، تم إجراء البحث على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة يزيد ابن السكن بجدة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث (60) طالب وأشارت النتائج إلى أن واقع توظيف طلاب المرحلة الثانوي للمنصات الرقمية جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (4.26)، كما يواجه الطلاب بعض المعوقات في توظيفها بنسبة متوسطة في الغالب بمتوسط حسابي (3.5)، وأوصى البحث بالحث على عقد ورش تدريبية للطلاب ببداية العام الدراسي الاستخدام الأمثل للمنصات الرقمية. The current research aims to identify the reality of employing digital platforms according to the communication theory for secondary school students. The research was conducted on a sample of first-year secondary students at Yazid Ton Al-Sakkan School in Jeddah. The research relied on the descriptive approach, and the research sample amounted to (60) students. The results indicated the fact that secondary school students employ digital platforms came to a high degree with an arithmetic average (4.26), and students face some obstacles in employing them at an average rate, mostly with an arithmetic average (3.5) for digital platforms. |
|---|
