عناصر مشابهة
طريقة النص الأدبي وتأثيرها في تدريس قواعد البلاغة العربية
| المصدر: | مجلة العلامة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح ورقلة - كلية الآداب واللغات - مخبر اللسانيات النصية وتحليل الخطاب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 147 - 167 |
| ISSN: | 2478-0197 |
| رقم MD: | 1381781 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تعد القواعد النحوية جسرا يعبر منه المتعلم للوصول إلى استيعاب اللغات الفصحى، والتحدث بها، لأن هذه القواعد هي التي تعصم اللسان من اللحن والخطأ، ولا تشذ اللغة العربية عن هذه اللغات، ولا يتعلم التلاميذ هذه القواعد إلا بواسطة التعليم الجاد، وحتى تصل المدرسة الحديثة إلى هذا الأخير راحت تبحث عن المنظومات التربوية التي تطور تعليمية اللغة العربية، ومنها تدريس قواعد البلاغة العربية التي ترقى ببلاغتها عند المتعلمين، فاستعملت التدريس بالأهداف ثم التدريس بالكفاءات، فأراد الباحث أن يسهم بمقال موسوم بــ (طريقة النص الأدبي وتأثيرها في تدريس قواعد البلاغة العربية)، ليطور تدريس هذه القواعد، فجاء هذا البحث ليحاول أن يجيب عن الإشكال الآتي: ما مدى تأثير طريقة النص الأدبي في تدريس قواعد البلاغة العربية في المدرسة الحديثة؟ وتفرع عن هذا التساؤل فرضيات، هي: -توجد طرائق لتدريس قواعد البلاغة العربية. -تؤثر طريقة النص الأدبي في تدريس البلاغة العربية. -يوصل التدريس بالكفاءات إلى الاستعمال الجيد للقواعد البلاغية. يحاول هذا البحث من خلال الإجابة عن التساؤلات المطروحة أن يكشف عن استفادة المدرسة الحديثة من التدريس بالكفاءات في تدريس البلاغة العربية، ولهذا سيتبع الخطة الآتية: بعد التقديم يتحدث عن الطرائق المعتمدة في تدريس القواعد البلاغية في اللغة العربية عبر الزمن من الجانب النظري، ثم يتطرق إلى التعريف بالتدريس بالكفاءات، وفي الجانب التطبيقي يناقش تدريس قواعد البلاغة العربية بطريقة النص الأدبي في المدرسة الحديثة، ويختم البحث بالنتائج المتواصل إليها. Grammar rules are a bridge through which the learner crosses to reach the understanding of the classical languages, and speak with them, because these rules protect the tongue from melody and error, and the Arabic language does not deviate from these languages, and students learn these rules only through serious education, and until the modern school reaches The latter was searching for educational systems that develop the teaching of the Arabic language, including teaching the rules of Arabic rhetoric that elevate her communication to learners, so she used teaching with goals and then teaching competencies, so the researcher wanted to contribute an article tagged with (the method of literary text and its effect in generating O Arabic rules of rhetoric), these teaching to develop the rules, this research came to try to answer the following confusion: What is the impact of the text in the literary way of teaching Arabic rules of rhetoric in modern school? Hypotheses are divided from this question:- There are methods for teaching the rules of Arabic rhetoric. The literary text method affects the teaching of Arabic rhetoric. Teaching with competencies leads to a good use of rhetorical grammar. This research, through answering the questions raised, attempts to reveal the benefit of the modern school from teaching with competencies in teaching Arabic rhetoric, and for this he will follow the following plan: After the introduction he talks about the methods adopted in teaching rhetoric rules in the Arabic language through time from the theoretical side, then he deals with The definition of teaching competencies, and in the applied side discusses the teaching of the rules of Arabic rhetoric by way of literary text in the modern school, and the research concludes with the results reached. |
|---|
