عناصر مشابهة
متطلبات الوقاية من الأزمات المدرسية بمدارس التربية الفكرية بدولة الكويت
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 225 - 241 |
| رقم MD: | 1369126 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعى البحث لبيان متطلبات الوقاية من الأزمات المدرسية بمدارس التربية الفكرية بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وعرض إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، الأزمة، إدارة الأزمات، التربية الخاصة. وتناول المفهوم والخصائص، أسباب الأزمات، سوء الفهم، والإدراك، سوء التقدير والتقييم، تعارض المصالح، اليأس، استعراض القوة، الإشاعات، مراحل إدارة الزمة، والمراحل ثلاث، قبل الأزمة، وأثناءها، وبعدها. وتحدث عن أهداف وعوامل إدارة الأزمات بمدارس التربية الفكرية، التخفيف والمنع، الاستعداد والاستجابة، الإصلاح، السياسة والقيادة. ورصد كيفية الوقاية من الأزمات المدرسية، وتعتبر الأزمة المدرسية موقف طارئ يعيق سير العملية التربوية والتعليمية، مع تعدد أسباب الأزمة. واختتم البحث بالإشارة إلى أهم التوصيات، إنشاء وحدات للإنذار المبكر بالأزمات المدرسية تتبع الإدارات التعليمية، تخصيص جزء من ميزانيات المدارس لإدارة الأزمات المدرسية، تدريس منهج لتعليم مهارات الأمان للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| وصف العنصر: | الجزء الأول نوفمبر 2020 |
