عناصر مشابهة
الانفتاح عن النص: الأسباب والمراحل
| العنوان بلغة أخرى: | The Openness to the Text: Reasons and Stages L’ouverture sur le Texte: Raisons et Étapes |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التواصل |
| الناشر: |
جامعة عنابة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج27, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 14 - 24 |
| ISSN: | 1111-4932 |
| رقم MD: | 1368265 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | أسست الدراسات اللسانية توجهاتها على أساس المعطيات النحوية التراثية، وكانت نتيجة ذلك أن حصرت في الجملة لا تتعداها، حتى اصطدمت بقصور النحو القائم على حدودها عن استيعاب كثير من متعلقات اللغة، مما استدعى الانعتاق من قيود الجملة والبحث عن فضاء أرحب يمنحنا نظرة أشمل وأوسع، يتسم بكونه قادرا على استيعاب مسائل اللغة ويتجانس مع وظيفتها الأبرز وهي التواصل، وبناء على ذلك تطورت هذه الدراسات حول النصوص مطالبة بأن ينقل الدرس اللساني من شكله النسقي اللغوي إلى شكله التواصلي؛ وذلك من خلال ربط الخطاب بالمقام، والمتتبع للمشهد اللساني يجد أنه قد شهد ثلاثة تطورات فكرية مثلت المراحل التحولية الكبرى له، سنحاول إيجازها في هذه الوريقات كاشفين عن بعض أهم أسباب هذه النقلة. The linguistic studies were based on the grammatical heritage. As a result, they were limited to the sentence to the extent that they fell short of the grammar of their borders. Thus, these studies on texts have evolved to require that the linguistic course should be transferred from its purely linguistic form to its communicative form, by linking the discourse to the denominator. Consequently, the observer of the linguistic scene finds that he has witnessed three intellectual developments which represent the major stages of its mutability which we will try to summarize in this article, while revealing some of the most important reasons for this shift. Les études linguistiques ont fondé leurs orientations sur le patrimoine grammatical, se cantonnant ainsi à la phrase, jusqu’à ce qu’elles se heurtent aux lacunes de la grammaire qui ne permet pas de répondre à toutes les questions liées à la langue, ce qui a nécessité de se libérer des restrictions de la phrase pour aller chercher un espace qui offre une vision plus large, permettant de s’adapter aux problèmes de la langue et est cohérente avec sa fonction la plus importante, qu’est la communication. En conséquence, ces études sur les textes se sont développées en exigeant le passage du cours de la linguistique de sa forme purement linguistique à sa forme communicative, en liant le discours à la situation de communication. Dès lors, les études linguistiques ont connu trois développements intellectuels qui représentent les principales étapes de leur changement, que nous essaierons de résumer dans cet article, en abordant quelques-unes des raisons les plus importantes de ce changement. |
|---|
