Teachers’ and Learners’ Atitdues towards the Place of the Speaking Skill in the EFL Curriculum

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:	أراء المعلمين والمتعلمين حول أهمية مهارة التحدث في مناهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المصدر:	مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر:	جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي:	عبدالرزاق، أحمد حامد (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج62, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2023
الصفحات:	382 - 397
ISSN:	0552-265X
رقم MD:	1367829
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	English
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المناهج التعليمية \| اللغة الإنجليزية \| المهارات اللغوية \| التواصل اللغوي
رابط المحتوى:

صورة الغلاف

QR قانون

الوصف
المستخلص:	يحظى تدريس مهارة التحدث بقدر قليل من الأهمية في مناهج اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في العديد من المؤسسات التعليمية بسبب قناعة مالكي القرار في تلك المؤسسات بأن مهارتي الاستماع والتحدث ليستا بنفس أهمية المهارات "الأكاديمية" المتمثلة في القراءة والكتابة والنحو. تبحث الدراسة الحالية في آراء طلبة ومعلمي اللغة الإنكليزية، حول أهمية تدريس مهارة التحدث في مناهج اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. وقد شارك اثنان وأربعون طالبًا وعشرون معلمًا للغة الإنجليزية في هذه الدراسة عبر استخدام استبانة مفتوحة. وقد أظهر تحليل البيانات استيعاب المشاركين للدور الذي تلعبه هذه المهارة في التواصل اللغوي وحماستهم لأن يكون لتلك المهارة حصة أكبر في المناهج. كما أظهرت النتائج أيضًا بعض الاختلافات بين مجموعتي المشاركين فيما يتعلق بكيفية تدريس مهارة التحدث، وما يجب التأكيد عليه عند تدريسها، والعوامل اللازمة لتقديم حصص ناجحة لمهارة التحدث. The teaching of the speaking skill is given very little weight in the EFL curriculum at many educational institutions due to decision makers' conviction that listening and speaking are not as important as the "academic" skills of reading, writing, and grammar. The present study investigates the attitudes of students and English teachers toward the importance of teaching the speaking skill within the EFL curriculum. Forty-two students and ten English teachers participated in the study, which was designed on a survey basis using an open-ended questionnaire. Analysis of the data revealed participants' appreciation of the role that this skill plays in communication and their enthusiasm for a more prominent place for speaking in the program. Results also showed differences between the two groups of participants regarding how speaking should be taught, what needs to be emphasized, and the factors that lead to a successful speaking session.