عناصر مشابهة
اتجاهات معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا Covid-19 في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | Attitudes of Arabic Language Teachers in Middle School towards Distance Learning through Corona Pandemic in the State of Kuwait |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج29, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 93 - 124 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2021.260661 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1356833 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05491nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2110846 | ||
| 024 | |3 10.21608/ssj.2021.260661 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الضفيري، عيد حامد جزاع |g Aldhafiri, Eid Hamed Jazza |e مؤلف |9 134569 | ||
| 245 | |a اتجاهات معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا Covid-19 في دولة الكويت | ||
| 246 | |a Attitudes of Arabic Language Teachers in Middle School towards Distance Learning through Corona Pandemic in the State of Kuwait | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2021 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 93 - 124 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تعرف اتجاهات معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو التعليم عن بعد من وجهة نظر معلمي اللغة العربية خلال جائحة كورونا في دولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياس اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو التعليم عن بعد خلال جائحة كورونا على عينة عشوائية قوامها (228) معلمًا ومعلمة من معلمي ومعلمات اللغة العربية في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لحساب اتجاهات معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة نحو التعليم عن بعد، كما تم استخدام اختبارات (ت) للتعرف على درجة الفروق التي تعزى لمتغيرات الجنس، الجنسية، سنوات الخبرة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة اتجاهات معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة نحو التعليم عن بعد في دولة الكويت جاء بدرجة متوسطة بشكل عام وبمتوسط حسابي (٢,١٢) وانحراف معياري (٠,٢٩٩)، وتشير النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05<0) بين متوسطات استجابات معلمي اللغة العربية نحو تعليم عن بعد تعزى لاختلاف الجنس أو الجنسية أو سنوات الخبرة. وفي ضوء ما توصلت إليه الدارسة من نتائج، أوصى الباحث بالتأكيد على أهمية استخدام التعليم عن بعد في التدريس، وضرورة اهتمام المسؤولين في وزارة التربية بتدريب المعلمين لاكتساب مهارات التعليم عن بعد، وكذلك توعية أولياء الأمور بأهمية التعليم عن بعد وتأثيره في عملية التعليم والتعلم. |b The study aimed to identify the reality of using distance learning from the point of view of Arabic language teachers in teaching middle school students, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach, and the distance learning reality scale was applied to a random sample of (228) teachers of Arabic language The intermediate stage in the State of Kuwait. Arithmetic averages were used to calculate the degree of the reality of distance learning among middle school teachers, and the (T) test was used to identify the degree of differences that are attributed to the variable of gender. The study found the following results: The degree of attitudes of middle school distance education teachers in the State of Kuwait was moderate in general, with an arithmetic average (2.12). The results indicate that there are no significant differences. A statistic at the significance level (0> 05) among the averages of the responses of Arabic language teachers to distance education due to the difference of sex. In light of the results of the study, the researcher recommended emphasizing the importance of using distance education in teaching, and the need for officials in the Ministry of Education to encourage and urge teachers to build computerized educational programs based on distance learning, as well as educating parents about the importance of distance learning. And its impact on the teaching and learning process and achieving positive outcomes by using the distance learning. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a معلمو اللغة العربية |a جائحة كورونا "كوفيد-19" |a الكويت | ||
| 692 | |a اتجاهات |a معلمو اللغة العربية |a التعليم عن بعد |a جائحة كورونا |b Attitudes |b Arabic Language Teachers |b Distance Learning |b Corona Pandemic | ||
| 700 | |a السليماني، غانم بنيا غنيم |q Alsuleimani, Ghanem Benya Ghunaim |e م. مشارك |9 438849 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 043 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 004 |m مج29, ع4 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 029 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-029-004-043.pdf |n https://ssj.journals.ekb.eg/article_260661.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1356833 |d 1356833 | ||
