عناصر مشابهة
فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة الفصل المقلوب في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية لدى الطلاب المعلمين بدولة فلسطين
| المصدر: | مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج2, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 627 - 666 |
| ISSN: | 2785-9754 |
| رقم MD: | 1354193 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة الفصل المقلوب في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية لدى الطلاب المعلمين بدولة فلسطين. استعرض البحث إطارًا نظريًا تضمن مفهوم المحفزات التعليمية، وبيئة الفصل المقلوب، والدروس الدرامية الإلكترونية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم، وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (50) من الطالبات المعلمات من مرحلة البكالوريوس قسم التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة الأقصى في مقرر الدروس الدرامية الإلكترونية في تكنولوجيا التعليم. وأشارت نتائج البحث إلى أن استخدام التعزيز والمحفزات الآنية والتشجيع المستمر كالنقاط ولوحة المتصدرين والأوسمة والمستويات وملفات الإنجاز جمعها كان لها أثر قوي في إنتاج المهارة بإتقان ملحوظ ومستمر. وأوصى البحث بضرورة تدريب الطلبة المعلمين تخصص التعليم الأساسي على مهارات تصميم وإنتاج الدروس والألعاب الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
