عناصر مشابهة
معايير تصميم بيئة تدريب إلكتروني قائمة على نموذج الفصل المقلوب لتنمية بعض كفايات تكنولوجيا التعليم لدى المعلمين
| المصدر: | المؤتمر الدولي السنوي الثالث لقطاع الدراسات العليا والبحوث : البحوث التكاملية .... طريق التنمية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 521 - 542 |
| رقم MD: | 1041244 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى تحديد معايير تصميم بيئة تدريب إلكتروني قائمة على نموذج الفصل المقلوب لتنمية بعض كفايات تكنولوجيا التعليم لدى المعلمين. استخدم الباحثون منهج البحث الوصفي التحليلي من منهج البحث التطويري (Development Research Method)، وتكونت عينة البحث من (19) من أعضاء هيئة تدريس تكنولوجيا التعليم بعدد من كليات التربية بالجامعات المصرية، وعدد (58) من معلمي المرحلة الثانوية بإدارة طهطا التعليمية، محافظة سوهاج. تمثلت أدوات البحث في: استبانة كفايات تكنولوجيا التعليم لدى المعلمين، واستبانة معايير التصميم. توصل الباحثون لقائمة بأولويات كفايات تكنولوجيا التعليم اللازمة للمعلمين بالمرحلة الثانوية، وكذلك قائمة بمعايير تصميم بيئة التدريب الإلكتروني القائمة على نموذج الفصل المقلوب، اشتملت القائمة على (9) معايير، و (76) مؤشرا. |
|---|
