عناصر مشابهة
كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات والتفاؤل والصمود الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية للبنين بالقاهرة جامعة الأزهر: بحث تنبؤي فارق
| العنوان بلغة أخرى: | Efficiency of Cognitive Representation of Information, Optimism and Academic Resilience among Students of the Faculty of Education for Boys in Cairo - Al-Azhar University: Predictive Differential Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع196, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 417 - 489 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2022.281038 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1353788 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن مستوى درجات طلاب كلية التربية للبنين بالقاهرة جامعة الأزهر لكل من كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات والتفاؤل والـصمود الأكاديمي، وكذلك التنبؤ بالصمود الأكاديمي بمعلومية كل من كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات والتفاؤل، والكشف عن الفروق في المتغيرات الثلاثة وفق التخصص (الأدبي، والعلمي)، وبلغ عدد المشاركين في البحث الأساسي (304) طالبا، وتمثلت الأدوات في مقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات (إعداد الزيات، 1998)، ومقياسي التفاؤل، والصمود الأكاديمي (إعداد الباحثان)، وبمعالجة البيانات إحصائيا أسفرت النتائج عن امتلاك طلاب كلية التربية للبنين بالقاهرة جامعة الأزهر مستوى متوسط لكل من كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات والصمود الأكاديمي، وامتلاكهم مستوى مرتفع من التفاؤل، وإمكانية التنبؤ بالصمود الأكاديمي من خلال كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، وعدم إمكانية التنبؤ بالصمود الأكاديمي من التفاؤل، أيضا أظهرت النتائج عدم وجود فروق في كل من كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات والتفاؤل والصمود الأكاديمي تعزى إلى التخصص (أدبي، وعلمي). وقد تمت مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري للبحث والأبحاث والدراسات السابقة. The current study aimed at exploring the levels of the students of the Faculty of Education in Cairo, Al-Azhar University in cognitive representation of information, optimism and academic resilience as well as predicting academic resilience from cognitive representation of information and optimism. In addition, it aimed at exploring the differences in the three variables according to specialization (literary, scientific).The sample consisted of (304) students. The current researchers designed and utilized scales for optimism and academic resilience and utilized cognitive representation of information scale (prepared by Al-Zayyat, 1998). Results revealed that the students of the Faculty of Education in Cairo, Al-Azhar University had average levels in cognitive representation of information, and academic resilience and high level in optimism. In addition, academic resilience can be predicted from cognitive representation of information but not predicted from optimism. Finally, results revealed that there weren't statistically significant differences in cognitive representation of information, optimism and academic resilience according to specialization (literary, scientific). The results were discussed in light of the theoretical framework of research and previous studies. |
|---|
