عناصر مشابهة
فعالية برنامج قائم على لغة الإشارة في تنمية مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Program Based on Sign Language in Developing Language Readiness Skills for Deaf Children at the Preschool Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 199 - 295 |
| ISSN: | 2636-3623 |
| رقم MD: | 1336206 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مدى فعالية برنامج قائم على لغة الإشارة في تنمية مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة. ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة أدوات الدراسة وهي: قائمة مهارات الاستعداد اللغوي المناسبة للأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة، اختبار قياس مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة، وبرنامج تنمية مهارات الاستعداد اللغوي لدى الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة. وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، ذا التصميم شبه التجريبي بنظام المجموعة الواحدة، وتحددت عينة الدراسة في خمسة من الأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة ممن لديهم والدان سامعان، وتتراوح أعمارهم بين ٥- ٧ سنوات، ويعانون من مستوى للفقد السمعي يتراوح بين الشديد والعميق (من ٧٠ ديسيبل فأكثر). وتم تطبيق اختبار الاستعداد اللغوي قبل تنفيذ برنامج الدراسة وبعده على الأطفال، كما تم تطبيقه تتبعيا. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فعالية برنامج تنمية مهارات الاستعداد اللغوي (الاستعداد الإشاري، والاستعداد للقراءة، والاستعداد للكتابة) في تنمية مهارات الاستعداد اللغوي المستهدفة. وأوصت الدراسة بإعداد منهج في لغة الإشارة للأطفال الصم في مرحلة ما قبل المدرسة. This study aimed to determine the effectiveness of a program based on sign language in developing language readiness skills for deaf preschool children. To achieve this goal, the researcher prepared the study tools, which are: a list of appropriate language readiness skills for deaf children in the preschool stage, a test measuring language readiness skills for deaf children in the preschool stage, and a program for developing language readiness skills for deaf children in the preschool stage. . The researcher followed the quasi experimental approach, the one-group design, and the study sample was limited to five deaf pre-school children who had two listening parents, and their ages ranged between 5-7 years, and they suffered from a level of hearing loss ranging from severe to profound )70 dB or more). The language readiness test was applied before and after the implementation of the study program on the children, and it was also applied sequentially. The results of the study indicated the effectiveness of the language readiness development program (indicative readiness, readiness to read, and readiness to write in developing targeted language readiness skills. The study recommended preparing a curriculum in Sign language for deaf children in preschool years. |
|---|
