عناصر مشابهة
فاعلية برنامج إرشادي قائم على نظرية التعلم الاجتماعي لخفض النشاط الزائد لدى عينة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم
العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Counseling Program Based on Social Learning Theory to Reduce Hyperactivity among a Sample of Learnable Mentally Handicapped |
---|---|
المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
الناشر: |
جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | ع42 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2022 |
الصفحات: | 101 - 113 |
ISSN: | 2735-5209 |
رقم MD: | 1334900 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على نظرية التعلم الاجتماعي لخفض النشاط الزائد لدى عينة من المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ وتلميذات بمدرسة التربية الفكرية بالخارجة بمحافظة الوادي الجديد بمتوسط عمرى (11.6) وبانحراف معياري (1.066) سنة وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس النشاط الزائد إعداد (مجدى الدسوقي، 2014) والبرنامج الإرشادي القائم على نظرية التعلم الاجتماعي (إعداد الباحثة)، أظهرت نتائج الدراسة أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب القياس القبلي والبعدي لمقياس النشاط الزائد لصالح التطبيق البعدي، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الذكور والإناث في مقياس النشاط الزائد. The study aimed to verify the effectiveness of a program based on social learning theory to reduce hyperactivity among a sample of the mentally handicapped who are able to learn. Study tools in the hyperactivity scale prepared by Magdy El-Desouky, 2014 and the counseling program based on social learning theory (prepared by the researcher). The results of the study showed that there are statistically significant differences between the average ranks of the pre and post measurements of the hyperactivity scale in favor of the post application. There are statistically significant differences between the average grades of males and females in the hyperactivity scale. |
---|