عناصر مشابهة
المرونة النفسية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي: دراسة ميدانية على عينة من معلمي ريف جبلة
| العنوان بلغة أخرى: | Level of Psychological Flexibility of the Primary Education Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة تشرين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج44, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 491 - 505 |
| ISSN: | 2079-3049 |
| رقم MD: | 1331308 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي التعرف إلى مستوى المرونة النفسية لدى معلمي التعليم الأساسي في ريف جبلة، بالإضافة إلى تحديد فيما إذا كان مستوى النفسية يختلف باختلاف الجنس أو العمر أو عدد سنوات الخبرة أو الحالة الاجتماعية. لتحقيق هذا الهدف تم اعتماد المنهج الوصفي، حيث تم توزيع استبانة المرونة النفسية التي تم استخدامها في رسالة الدكتوراه للباحثة مي عجيب على عينة مؤلفة من (200) معلم ومعلمة من معلمي التعليم الأساسي في مدارس ريف جبلة، خلال العام الدراسي 2021-2022م. بينت النتائج أن 60% من أفراد العينة يملكون مستوى متوسطا من المرونة النفسية و29% يملكون مستوى مرتفعا و11% يملكون مستوى منخفضا. كذلك لم يختلف هذا المستوى باختلاف الجنس أو الحالة الاجتماعية أو العمر، لكنه اختلف باختلاف عدد سنوات الخبرة؛ إذ أن المعلمين الذين لديهم سنوات خبرة أكثر يتمتعون بمرونة نفسية أعلى. The aim of the current research is to determine the level of psychological flexibility of the primary education teachers in Jableh countryside. In addition to determining whether the level of psychological flexibility varies according to the stage of gender or age or years of experience or marital status. In order to achieve the objectives of the research, the descriptive approach was adopted. The psychological flexibility scale was used in the doctoral thesis of researcher Mai Ajeeb. was distributed to a sample of 200 teachers of the primary education year 2021-2022. The results showed that 60% of respondents had an average level of psychological flexibility, 29% had a high level and 11% had a low level. Also, this level did not differ according to the stage of gender, age or marital status, but differed according to the years of experience. Teachers with more years of experience have higher psychological flexibility. |
|---|
