عناصر مشابهة
المرونة النفسية وعلاقتها بالاتزان الانفعالي لدى معلمي المرحلة الثانوية في مدينة جدة بالمملكة العربية السعودية
| الناشر: |
الخرطوم
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 70 |
| رقم MD: | 1104104 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الآداب |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى معرفة العلاقة بين المرونة النفسية والاتزان الانفعالي لدى معلمي المرحلة الثانوية بجدة، المملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، تم اختبار عينة البحث من معلمي المرحلة الثانوية بجدة، وبلغ حجم العينة (100) معلم، تم اختيارها عن طريق العينة العشوائية البسيطة، طبقت الباحثة مقياسي المرونة النفسية من أعداد الباحثة اقتباسا من مقياس كونور ودافيدستون، ومقياس الاتزان الانفعالي أعداد الباحثة اقتباسا من مقياس د. هادي صالح بعد التأكد من الخصائص السيكومترية، ولتحليل البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية وأهمها اختبار (ت) لعينة واحد وعينتين، ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل الفاكرونباخ بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية (SPSS) وتمثلت أهم النتائج: تتسم المرونة النفسية لدى معلمي المرحلة الثانوية بجده بالارتفاع. ويتسم الاتزان الانفعالي لدى معلمي المرحلة الثانوية بجده بالارتفاع. وتوجد علاقة ما بين المرونة النفسية والاتزان الانفعالي لدى معلمي المرحلة الثانوية بجده. وتوجد فروق في المرونة النفسية لدى معلمي المرحلة الثانوية بمنطقة جده وفقا لمتغير النوع (ذكور / إناث). وفي الختام قدمت الباحثة توصيات إجرائية أهمها الاهتمام بالمعلمين من قبل وزارة التربية والتعليم بوضع برامج تدريبه لتحسين المرونة النفسية لديهم بالإضافة لمقترحات لبحوث مستقبلية. |
|---|
