عناصر مشابهة
التعليم الثانوي العام في فنلندا وكيفية الإفادة منه في مصر
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع107 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 159 - 180 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1330115 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على نظام التعليم الثانوي العام في فنلندا وكيفية الإفادة منه لتطوير التعليم الثانوي العام في مصر، حيث أهتمت فنلندا بالتعليم الثانوي العام للحصول على قدر كاف من التعليم والثقافة والمعرفة، مما أثر ذلك بالإيجاب على اقتصاد البلاد، وحققت فنلندا في عقود قليلة إنجازات هائلة جعلتها تأخذ المراتب الأولى في النظام التعليمي، وفي الاختبارات الدولية مثل TIMSS-PISA ولان مصر كانت من الدول النامية، وكان يحتل التعليم الثانوي العام في مصر مكانة مهمة في الاستراتيجية القومية لتطوير التعليم، فهدف البحث إلى التعرف على خبرة فنلندا من أجل النهوض بالتعليم الثانوي العام في مصر وتطويره، وقد توصل الباحثون إلى وضع آليات مقترحة يمكن أن تسهم في تطوير التعليم الثانوي في مصر في ضوء خبرة فنلندا. The research aimed to identify the secondary education system in Finland and how to benefit from it to develop general secondary education in Egypt, where Finland was interested in general secondary education to obtain an adequate amount of education, culture and knowledge, which positively affected the country's economy. Enormous that made it take first places in the educational system, and in international tests such as TIMSS-PISA, and because Egypt was one of the developing countries, and general secondary education in Egypt occupied an important place in the national strategy for the development of education, so the research aimed to identify the experience of Finland in order to advance secondary education The researchers have come up with proposed mechanisms that can contribute to the development of secondary education in Egypt in light of Finland's experience. |
|---|
