عناصر مشابهة
الدروس الرقمية وأثرها في إكساب مهارات التصميم البرمجي والكفاءة البرمجية في مقرر التكنولوجيا لدى طلاب الصف السادس
| العنوان بلغة أخرى: | Digital Lessons and their Impact on Gaining Programmatic Design Skills and Programming Proficiency in the Sixth Grade Students Technology Course |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 718 - 735 |
| ISSN: | 2519-6340 |
| رقم MD: | 1322095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | ألقت جائحة فيروس كوفيد19 بظلالها على العملية التعليمية، إذ دفعت المدارس إلى التحول من التعلم الوجاهي إلى التعلم عن بعد باستخدام أدوات تعلم متعددة واعتمدت العديد من المؤسسات التعليمية في التعلم عن بعد على الدروس الرقمية، وفي هذا البحث تم التعرف على أثر الدروس الرقمية في إكساب مهارات التصميم البرمجي والكفاءة البرمجية في مقرر التكنولوجيا لدى طلاب الصف السادس، حيث حددت مهارات التصميم البرمجي، ومهارات الكفاءة البرامجية المطلوبة لطلبة الصف السادس، وتم بناء اختبار لقياس اكتساب مهارات التصميم البرامجي ومقياس لقياس الكفاءة البرمجية لدى طلبة الصف السادس في مقرر التكنولوجيا، وطبقت الأدوات على (36) طالبا واستخدم المنهج الشبه التجريبي للعينة الواحدة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود أثر كبير للدروس الرقمية في إكساب مهارات التصميم البرمجي والكفاءة البرمجية لدى طلبة الصف السادس، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام ببيئات التعلم الرقمي في إكساب المهارات البرمجية وتدريب الطلبة على مهارات تصميم البرمجيات وإنتاج المشاريع التي تسهم في تدريبهم على أسلوب حل المشكلات، والتنوع في استخدام البرمجيات البسيطة لزيادة الكفاءة البرمجية. The Covid 19 pandemic has cast a shadow over the educational process, makes the change from face to face learning to distance learning mandatory, by using multiple learning tools, for that many educational institutions have adopted distance learning on digital lessons. In this research the researchers identified the impact on gaining programmatic design skills and programming proficiency in the sixth grade students technology course. The programmatic design skills and technological proficiency skills required for sixth grade were identified. A test was built to measure the acquisition of programmatic design skills and a scale to measure the programming proficiency of sixth-graders in the technology course, The tools were applied to (36) students. A quasi-experimental design was adopted for one group. The results showed that, the digital lessons have a highly effective in imparting programmatic design skills and technological competence among sixth-graders, and the researchers recommended the need to pay attention to digital learning environments in imparting programming skills and training students in software design skills and the production of projects that contribute in training them in problem-solving style, and diversity in use simple software to increase programming efficiency. |
|---|
