عناصر مشابهة
المهارات اللازمة لإنتاج الدروس الإلكترونية التفاعلية متعددة الوسائط لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع174, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 485 - 521 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2017.6982 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 951000 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت الدراسة عن المهارات اللازمة لإنتاج الدروس الإلكترونية التفاعلية متعددة الوسائط لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام قائمة مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية متعددة الوسائط باستخدام برنامج " articulate storylie 2"، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن الباحث توصل إلى إعداد قائمة بالمهارات اللازمة لإنتاج برمجيات الدروس الإلكترونية التفاعلية متعددة الوسائط، وتكونت هذه القائمة من(70) مهارة رئيسية تشتمل على: تصميم الشرائح وإضافة إليها، وإضافة التفاعلية إلى الشرائح، وإعداد الاختبارات وأساليب التقويم، ونشر الدرس بصيغ مختلفة. وأصت الدراسة بضرورة تحول المتعلم من دور المستهلك للبرمجيات التعليمية إلى دور المنتج لها وذلك بمساعدة المعلم أثناء الخدمة أو الطالب المعلم في تعلم البرمجة والتأليف من خلال عقد دورات تدريبية لهم عن أحدث برامج التأليف والإنتاج والتي تساعد المعلم في برمجة مادته العلمية بكل سهولة ويسر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
