عناصر مشابهة

أثر برنامج تعليمي - تعلمي قائم على انموذج اديلسون في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات وتفكرهم الشمولي

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:The Effect of an Educational-Learning Program Based on the Adelson Model on the Achievement of Second Class Intermediate Students in Social Studies and Their Holistic Thinking
المصدر:مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: خميس، هدى هادي (مؤلف)
المجلد/العدد:مج29, ع7
محكمة:نعم
الدولة:العراق
التاريخ الميلادي:2022
الصفحات:401 - 417
ISSN:1817-6798
رقم MD:1311092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:Arabic
قواعد المعلومات:HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | التحصيل الدراسي | مادة الاجتماعيات
رابط المحتوى:

الوصف
المستخلص:هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي- تعلمي قائم على انموذج اديلسون في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات، وتكونت عينة البحث من (٦٤) طالبا من طلاب الصف الثاني متوسط تم تقسيمهم بصورة عشوائية إلى مجموعتين مكونة من (٣٢) طالب تم تدريسهم باستخدام برنامج تعليمي- تعلمي قائم على انموذج اديلسون، وضابطة (٣٢) دراسة درسوا وفق الطريقة التقليدية، قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيل تكون من (٢٥) فقرة اختبارية، وكذلك أعدت اختبار التفكير الشمولي وتكون من (40) فقرة اختيارية والتي تقيس مهارة: (التفسير- الاستنتاج- الاستنباط- الطلاقة- المرونة- الأصالة- التنبؤ- والتوقع- التعرف على الافتراضات) وتم التحقق من صدق وثبات الأدوات وحيث استخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة.

The aim of the research is to identify the effect of an educationallearning program based on the Adelson model In the achievement of second graders average in the Subject of social studies, The research sample consisted of (64) middle school students who were randomly divided into two groups consisting of (32) students. They were taught using a teaching-learning program based on the Adelson model. and control (32) studies studied according to the traditional method, The researcher prepared the achievement test, which includes (25) items. As for the comprehensive thinking test, it included (40) items that measure the skill: Explanation- Deduction- Deduction- Fluency- Flexibility- Authenticity- Prediction- Anticipation- Recognizing Assumptions) The validity and reliability of the tools were verified, and the appropriate statistical methods were used.

عناصر مشابهة