عناصر مشابهة
تقييم تجربة قسم الرياضيات في الجامعة الأردنية نحو استخدام منصات التعلم الإلكتروني في تدريس مادة التفاضل والتكامل "3" من وجهة نظر الطلبة في ظل أزمة كورونا: إيجابيات وسلبيات
| العنوان بلغة أخرى: | An Evaluation of the Experience of Mathematics Department of the University of Jordan towards Using E-Learning Platforms to Teach Calculus "3" from the Students' Point of View in Light of the Coronavirus Crisis: Positives and Negatives |
|---|---|
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
| الناشر: |
جامعة جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج23, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 4555 - 4580 |
| DOI: | 10.36091/0550-023-002-092 |
| ISSN: | 1814-2672 |
| رقم MD: | 1308782 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch EcoLink AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم طلبة الجامعة الأردنية نحو إيجابيات وسلبيات استخدام قسم الرياضيات لمنصات التعلم الإلكتروني في تدريس مادة التفاضل والتكامل (3) في ظل أزمة كورونا، وفص الفروق بين الاستجابات تبعا لاختلاف متغيرات الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي، تم أعداد استبانة مكونة من (26) فقرة، وزعت الكترونيا على عينة من الطلبة المسجلين في مادة التفاضل والتكامل (3) عبر منصات التعليم الإلكتروني خلال الفصلين الثاني والصيفي للعام الجامعي 2019/ 2020، أظهرت نتائج الدراسة أن تقييم الطلبة نحو إيجابيات وسلبيات استخدام قسم الرياضيات في الجامعة الأردنية لمنصات التعلم الإلكتروني في تدريس مادة التفاضل والتكامل (3) جاءت متوسطة، كما وأظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات الطلبة نحو أسئلة الدراسة تبعا لاختلاف المتغيرات الديموغرافية. This study aimed to identify the evaluation of students at the University of Jordan towards the pros and cons of using the mathematics department for e-learning platforms in teaching calculus(3) in light of the Coronavirus crisis, and to separate the differences between responses according to the different variables of gender, academic level and cumulative average, A questionnaire consisting of (26) items was prepared and distributed electronically to a sample of students registered in the subject of calculus (3) through the platforms of e-learning, during the second and summer semesters of the academic year 2019/2020, The results of the study showed that the students ’evaluation towards the pros and cons of using the department Mathematics at the University of Jordan for e-learning platforms in teaching calculus (3) was moderate, and it also showed that there are no statistically significant differences between the responses of the students to the study questions according to the difference in demographic variables. |
|---|
