عناصر مشابهة
تقويم مناهج التاريخ بالمرحلة الإعدادية بالعراق في ضوء متطلبات الحياة المعاصرة
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 114 - 143 |
| DOI: | 10.21608/jfes.2021.204384 |
| ISSN: | 2535-2075 |
| رقم MD: | 1307930 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | على الرغم من أهمية متطلبات الحياة المعاصرة في إعداد الفرد الفعال في المجتمع العراقي إلا أن الواقع الحالي يشير إلى وجود قصور في مناهج التاريخ بصورتها الحالية يتمثل في عدم تضمين متطلبات الحياة المعاصرة بالقدر الكافي وبالعمق المناسب حيث لم تصل مضامينها بعد إلى درجة مناسبة لكي تفرض نفسها كأسلوب فعال داخل وخارج الحجرة الدراسية؛ لذا يرى الباحث أن مناهج التاريخ بصورتها الحالية تلبي احتياجات الحياة المعاصرة للطلاب، وتوصل البحث إلى أن ساعد تنوع طرق التدريس المتبعة خلال تدريس الوحدتين التجريبيتين كالنمذجة ولعب الدور والأحداث الجارية والتعلم التعاوني والعصف الذهني وحل المشكلات في أضفاء جو من البهجة والسرور أثناء عملية التعليم والتعلم الأمر الذي زاده من رغبة الطلاب في التعلم في جو يسوده الود والديمقراطية وروح الجماعة مما ساهم في إكساب الطلاب عديد من القيم والاتجاهات المتعلقة بمتطلبات الحياة المعاصرة كالحوار وحرية التعبير عن الرأي وقبول الرأي الآخر والتسامح والمسئولية الاجتماعية والحفاظ على الممتلكات وترسيخ القيم والعادات والتقاليد الأخلاقية وغيرها من القيم ذات العلاقة بمتطلبات الحياة المعاصرة. Despite the importance of the requirements of contemporary life in the preparation of the active individual in Iraqi society, the current reality indicates that there is a deficiency in the curricula of history in its current form is not to include the requirements of contemporary life in sufficient and appropriate depth where the contents have not yet reached the appropriate degree to impose itself as a method Effective in and out of the classroom, so the researcher believes that the curricula of history in its current form The research found that the diversity of teaching methods used during the teaching of the experimental units such as modeling, role play, ongoing events, collaborative learning, brainstorming and problem solving helped to create an atmosphere of joy and joy during the teaching and learning process, which was enhanced by students' desire to learn in The atmosphere of friendship, democracy and the spirit of the community contributed to the achievement of many values and trends related to the requirements of contemporary life such as dialogue, freedom of expression, acceptance of the other opinion, tolerance, social responsibility, preservation of property, Traditions, moral traditions and other values relevant to the requirements of contemporary life |
|---|
