عناصر مشابهة
فعالية برنامج تدريبي في تحسين مستوى مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of a Training Program on Enhancing Communication Skills Level in Children with Social Pragmatic Communication Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 451 - 510 |
| ISSN: | 1658-7030 |
| رقم MD: | 1300962 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي في تحسين مستوى مهارات التواصل لدى عينة مكونة من (٨) أطفال من ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي، تراوحت أعمارهم بين (٦ -٩) سنوات، ونسب ذكائهم بين (٩٠ -١٠٩)، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية، وضابطة). وقد تم استخدم مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (تعريب وتقنين: صفوت فرج، ٢٠١١)، ومقياس تقدير سلوك الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي، ومقياس مهارات التواصل، وبرنامج تدريبي (إعداد /الباحث). وقد بينت النتائج فعالية البرنامج التدريبي المستخدم في تحسين مستوى مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التواصل الاجتماعي النفعي، كما أشارت إلى استمرار تأثير البرنامج حتى فترة المتابعة بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج. To examine the effectiveness of a training program on enhancing communication skills level in children with social pragmatic communication disorder (SPCD). 8 SPCD participants were included in this study of ages ranging from 6-9 years-old and IQ between 90-109. They were divided into two groups (i.e. control an experimental), 4 children in each. The researcher has used many tools in his study as follows: Stanford - Bient intelligence scale, fifth Edition (translated and adapted by: Safwat Farag, 2011), Social pragmatic communication disorder scale, Communication skills scale, Training program (developed by: the researcher). Result indicated the effectiveness of the program used. It was concluded that communication skills in children with social pragmatic communication disorder could be enhanced through training. |
|---|
