عناصر مشابهة
دعم تشارك المعرفة من خلال استخدام تقنيات الويب 2,0 في مكتبات المدارس الثانوية الحكومية بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | Supporting Knowledge Sharing through the Usage of Web 2.0 Technologies in Kuwaiti Governmental High School Libraries |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب |
| الناشر: |
جامعة الملك سعود - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج34, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 1 - 18 |
| DOI: | 10.33948/1300-034-001-012 |
| ISSN: | 1018-3612 |
| رقم MD: | 1296660 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى استخدام أمناء المكتبات العاملين في مكتبات المدارس الثانوية الحكومية بدولة الكويت لأدوات الويب 2.0، مثل المدونات، وشبكات التواصل الاجتماعي لدعم تشارك المعلومات والمعرفة مع الطلاب والمعلمين، لذا فقد قام الباحثان بتصميم استبانة تنقسم إلى ثلاثة أجزاء رئيسية: يشتمل الجزء الأول على معلومات عامة. ويتناول الجزء الثاني استخدامات أداتين من أدوات الويب 2.0. ويتناول الجزء الثالث التحديات التي تعيق استخدام أدوات الويب 2.0، وتشمل قضايا الوعي والقضايا الإدارية والشخصية، وتشير النتائج إلى أن معظم المشاركين في الدراسة يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي أكثر من المدونات، -وعلاوة على ذلك-تم تحديد أربع مشكلات رئيسة تعيق استخدام الويب 2.0، وهي: نقص الوعي والدعم من جانب المسؤولين، ونقص التدريب على استخدام تقنية المعلومات، ونقص القدرة والكفاءة في اللغة الإنجليزية. وعليه فقد أوصى الباحثان بتنمية وعي المستخدمين بأهمية أدوات الويب 2.0 والتقنيات المستحدثة في المكتبات المدرسية، وإقامة دورات خاصة باللغة الإنجليزية لأمناء المكتبات. The present research aims at exploring the use of web 2.0 tools: such as Blogs and Social Network Sites (SNS), by Librarians working at governmental high school libraries in the State of Kuwait for supporting sharing information and knowledge with students and teachers. Therefore, the researchers designed a questionnaire divided into three main sections. The first section includes general information. The second section deals with the uses of two Web 2.0 tools. The third section revolves around the challenges that constrain the use of Web 2.0 tools which includes awareness, managerial and personal issues The findings show that most participants used SNS rather than Blogs. Furthermore, four major issues were identified as factors that hindered the use of Web 2.0. These were: a lack of awareness and support on the part of authorities, a lack of ICT training, and inadequate competency in the English language. Therefore, It is strongly recommended that awareness of the importance of Web 2.0 tools and new technologies in school libraries is promoted, that continuous professional development training is provided, and that English language courses are developed for librarians. |
|---|
