عناصر مشابهة
"الذكاء الأخلاقي وعلاقته بالتخصص الأكاديمي لطالبات كلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الإسكندرية"
| العنوان بلغة أخرى: | "Moral Intelligence and its Relationship to the Academic Specialization of Female Students of the Faculty of Physical Education for Girls - Alexandria University" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تطبيقات علوم الرياضة |
| الناشر: |
جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنين بأبوقير
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع111 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 451 - 475 |
| ISSN: | 2357-0032 |
| رقم MD: | 1291279 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | الأخلاق هي عنوان الشعوب والدول وقد حثت جميع الأديان السماوية على الأخلاق الحميدة فهي تعتبر وسيلة لتعامل جميع الأشخاص مع بعضهم البعض فهي أساس الحضارة وتقدمها، كما أنها تعمل على خلق مجتمع متقدم ومتطور ومتماسك، وتساعد على نشر الرفاهية والمحبة والأمن والأمان بين المجتمع. والأخلاق هي مجموع المعتقدات والقيم التي تواجه الفرد في عمليات اتخاذ القرار، وتتطلب من الأفراد الوعي والإدراك وامتلاك القدرات المعرفية القادرة على مساعدته في تبني السلوكيات الإيجابية. فالذكاء الأخلاقي هو القدرة على التمييز بين الصح والخطأ، وتبني قناعات أخلاقية راسخة والتصرف على أساسها وهو امتلاك الفرد مجموعة من السمات والخصائص الشخصية الموجهة لسلوكيات الفرد الأخلاقية. ويعتبر الطلاب مختلفون في قدراتهم وفي دافعيتهم للإنجاز الأكاديمي والمستويات التي يحققونها في التحصيل الدراسي ومن هذه القدرات التي يتمتع بها الطلاب والتي تختلف من فرد إلى أخر الذكاء الأخلاقي وهذا النوع من الذكاء تنميته وتدعيمه أمر في غاية الأهمية في شخصية الخريج ومن خلال ملاحظة الباحثة لسلوكيات الطالبات داخل الكلية وجدت أن بعض الطالبات يتبنون بعض السلوكيات الغير أخلاقية مثل الغش في الامتحانات وتجاوز بعض القوانين وقلة ضبط النفس في بعض المواقف. وكذلك من خلال إشراف الباحثة على طالبات التدريب الميداني في بعض المؤسسات وجدت أن هناك بعض السلوكيات التي تصدر من بعض الطالبات مثل عدم القدرة على ضبط النفس وعدم تحمل المسؤولية واستخدام بعض أساليب العنف مع المستفيدين في التدريب الميداني وضعف الاهتمام بقواعد وقوانين مؤسسات التدريب الميداني وأحيانا تجاوز السلوكيات الأخلاقية باستخدام العنف اللفظي والتعدي اللفظي على المستفيدين من الأطفال داخل المؤسسات كذلك التهاون في الإلتزام بالقيم الأخلاقية داخل الحرم الجامعي. مما دفع الباحثة إلى إجراء هذا البحث للتعرف على "الذكاء الأخلاقي وعلاقته بالتخصص الأكاديمي لطالبات كلية التربية الرياضية للبنات -جامعة الإسكندرية". هدف البحث - التعرف على العلاقة بين مستوي الذكاء الأخلاقي والتخصص الأكاديمي لطالبات كلية التربية الرياضية للبنات جامعة الإسكندرية ويتحقق ذلك من خلال الإجابة على التساؤلات الأتية: تساؤلات البحث ٣-ماهي درجة واتجاه العلاقة بين مستوي الذكاء الأخلاقي وذلك لمحاور المقياس (التعاطف- الضمير الاحترام– التسامح - العدل - ضبط النفس) والتخصص الأكاديمي لطالبات كلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الإسكندرية؟ ٤ - هل يختلف مستوي الذكاء الأخلاقي لطالبات كلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الإسكندرية وفقا لنوع التخصص الأكاديمي (الترويح - المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية- التدريب الرياضي وعلوم الحركة- الإدارة الرياضية)؟ منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وذلك لملائمته لطبيعة وإجراءات البحث. مجتمع البحث: اشتمل مجتمع البحث على طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية للبنات -جامعة الإسكندرية وبلغ عددهم (509) طالبة. عينة البحث: تم اختيار (٥٠) طالبة من المجتمع الكلي كعينة استطلاعية من طالبات الفرقة الرابعة، و (٣٣١) طالبة كعينة للدراسة الأساسية. أدوات جمع البيانات - مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد الباحثة). استنتاجات البحث ج- أن مستوي الذكاء الأخلاقي لطالبات الفرقة الرابعة تخصص (الترويح - المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية- التدريب الرياضي وعلوم الحركة - الإدارة الرياضية) بكلية التربية الرياضية للبنات- جامعة الإسكندرية كان مرتفعا، حيث أن محور الاحترام حصل على المركز الأول بنسبة (91.42) % من حيث الترتيب كما حصل محور ضبط النفس على المركز الأخير بنسبة (78.53) %. ح- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي الذكاء الأخلاقي تبعا لنوع التخصص الاكاديمي (الترويح – المناهج وطرق تدريس التربية الرياضية -التدريب الرياضي وعلوم الحركة - الإدارة الرياضية) لطالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الإسكندرية. التوصيات - يتم تطبيق مقياس الذكاء الأخلاقي على الطالبات قبل دخولهم إلى التخصصات من ضمن معايير الاختيار للتخصصات. - إجراء المزيد من الأبحاث للذكاء الأخلاقي التي تتناول علاقته بالمتغيرات الآخري كالتكيف الاجتماعي والتحصيل الدراسي وتطبيقها على عينات مختلفة من الطلبة. - تطوير المقررات الدراسية في الجامعات للتخصصات المختلفة التي تركز على الأخلاق. - توفير الأنشطة الترويحية (الثقافية -الرياضية – الاجتماعية -الفنية) والأنشطة الدراسية التي تنمي الذكاء الأخلاقي في الجامعات وتجعله مرتفعا. Ethics is the title of peoples and countries. All monotheistic religions have urged good morals. It is considered a means for all people to deal with each other. It is the basis of civilization and its progress. It also works to create an advanced, developed and coherent society, and helps to spread well-being, love, security and safety among society. Ethics is the set of beliefs and values that confront the individual in the decision-making processes, and require the individual to be aware, aware, and possess cognitive abilities capable of helping him to adopt positive behaviors Moral intelligence is the ability to distinguish between right and wrong, adopt firm moral convictions and act on them, which is the individual's possession of a set of personal traits and characteristics that guide the individual's moral behavior. Students are considered different in their abilities and motivation for academic achievement and the levels they achieve in academic achievement. Among these abilities that students enjoy, which differ from one individual to another, are moral intelligence. The college found that some female students adopt some immoral behaviors such as cheating in exams, violating some laws, and lacking self-control in some situations. As well as through the researcher’s supervision of field training students in some institutions I found that there are some behaviors that are issued by some students, such as the inability to self-control, lack of responsibility, the use of some methods of violence with the beneficiaries in field training, lack of attention to the rules and laws of field training institutions, and sometimes transgression of moral behaviors by using verbal violence and verbal abuse of the beneficiaries of the children inside the institutions As well as the negligence in the commitment to moral values inside the university campus. This prompted the researcher to conduct this research to identify the "moral intelligence and its relationship to the academic specialization of female students of the Faculty of Physical Education for Girls - Alexandria University." Research objective - Identifying the relationship between the level of moral intelligence and the academic specialization of the female students of the Faculty of Physical Education for Girls, Alexandria University. This is achieved by answering the following questions: Research questions 1- What is the degree and direction of the relationship between the level of moral intelligence for the axes of the scale (sympathy - conscience - respect - tolerance - justice - self-control) and the academic specialization of the female students of the Faculty of Physical Education for Girls - Alexandria University? 2- Does the level of moral intelligence for female students of the Faculty of Physical Education for Girls - Alexandria University differ according to the type of academic specialization (recreation - curricula and methods of teaching physical education - sports training and movement sciences– sports management) |
|---|
