عناصر مشابهة
التفكير الإيجابي وعلاقته بالتخصص الأكاديمي لطالبات كلية التربية الرياضية للبنات - جامعة الإسكندرية
| العنوان بلغة أخرى: | Positive Thinking and its Relation to the Academic Specialization for Students of the Faculty of Physical Education for Girls - Alexandria University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمیة للتربیة البدنیة والریاضة |
| الناشر: |
جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 25 |
| DOI: | 10.21608/JPHALEX.2020.83413 |
| ISSN: | 1687-2517 |
| رقم MD: | 1113895 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير الإيجابي للطالبات وفقا للتخصصات الأكاديمية المختلفة بالكلية (مناهج وطرق تدريس التربية الرياضية - التدريب الرياضي وعلوم الحركة - الترويح - الإدارة الرياضية)، ولهذا الغرض اختارت الباحثة عينة مكونة من (١١١) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بنسبة 68.09% من إجمالي عدد طالبات بالكلية للعام الجامعي 2015/2016، كما استخدم مقياس التفكير الإيجابي أعداد عدنان مارد جبر وحسام منشد (٢٠١٣). ولقد توصلت نتائج هذه الدراسة إلى: 1. تتسم طالبات كلية التربية الرياضية للبنات بمستوى تفكير إيجابي عالي وفقا لإجمالي إجابات الطالبات على مقياس التفكير الإيجابي. 2. عدم وجود فروق معنوية بين التخصصات المختلفة لمحاور التوقعات الإيجابية نحو المستقبل، المشاعر الإيجابية، المرونة الإيجابية. ٣. تفوق تخصصي الترويح والإدارة الرياضية على تخصص مناهج وطرق التدريس لمحوري مفهوم الذات الإيجابية والرضا عن الحياة. 4. بينما لا توجد فروق معنوية بين تخصصي التدريب الرياضي وعلوم الحركة والإدارة الرياضية لمحوري مفهوم الذات الإيجابية والرضا عن الحياة. وتم اقتراح بعض التوصيات ذات العلاقة: 1. يتحتم على واضعي المناهج الدراسية بالمرحلة الجامعية مراعاة أن تحتوي المقررات على موضوعات تعنى بالتنمية البشرية لتنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى الطلاب. ٢. تنفيذ دورات وورش عمل وأنشطة لتعليم الطالبات مهارات الثقة بالنفس والتوجه نحو حياة أكثر إيجابية من خلال التدريب على مهارات التفكير المختلفة وتنمية مهارات تنمية الذات. This study aimed at recognizing the level of positive thinking of the students, according to the different academic specializations of the Faculty (curriculums and methods of teaching physical education - sports training and movement sciences - recreation – sports management) for that purpose, The researcher chose a sample containing of (111) students in the fourth grade representing 68.09 % of total of fourth grade students in the faculty for scholar year 2015/2016. The Positive Thinking Measure prepared by Adnan Mared Jaber and Hus-sam Monshid (2013) has been used. This study has concluded that: 1. The students of the Faculty of Physical Education for Girls have a high level of positive thinking according to the total answers of the students on the positive thinking measure. 2. There are no significant differences between the different specializations for the elements of positive expectations towards the future, positive feelings, positive flexibility. 3. The specialization of recreation and sports management were higher than the specializations of curriculums and methods of teaching regarding the elements of positive self-concept and satisfaction about life. 4. While there were no significant differences between the specialization of sports training and movement sciences and sports management regarding the element of positive self-concept and satisfaction about life. Some relevant recommendations have been suggested: 1. The preparation of curriculum in the university stage should consider that the educational programs would contain topics that care of human development in order to develop student’s positive thinking skills. 2. Carrying out sessions and workshops for students, and activities to teach students the skills of self-confidence, orientations towards a more positive life through training on different thinking skills and developing self-development skills. |
|---|
