عناصر مشابهة
استخدام استراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
| المصدر: | المجلة التربوية لتعليم الكبار |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج3, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 88 - 110 |
| رقم MD: | 1290434 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04525nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2047844 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عمران، حسن عمران حسن |g Hassan, Hassan Omran |e مؤلف |9 210300 | ||
| 245 | |a استخدام استراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |c 2021 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 88 - 110 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a "استهدف البحث تنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها باستخدام استراتيجيات التفكير الجانبي تبعا المنهج التجريبي، ذا التصميم شبه التجريبي، ذي المجموعة الواحدة، التي تكونت من (11) دارسا ودارسة من الوفد الروسي لجامعة أسيوط. وتمثلت أدوات البحث ومواده التي تم إعدادها في: قائمة مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي (٢١) مهارة، اختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي، كتاب الدارس، دليل المعلم"". ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث فاعلية استراتيجيات التفكير الجانبي في تنمية مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها بالمستوى المتوسط، من خلال حساب الفروق بين المتوسطات لنتائج اختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي ككل، في التطبيقين القبلي والبعدي، وجاء الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح التطبيق البعدي في اختبار مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي، وكان حجم الأثر كبيرا. وأوصى البحث بمجموعة من التوصيات، كما قدم مجموعة من المقترحات في ضوء ما أسفر عنه من نتائج." |b "The research aimed to develop creative listening comprehension skills of Arabic as a foreign language using lateral thinking strategies. The researcher adopted experimental method with quasi-experimental one-group design. The research group consisted of (11) male and female students of the Russian delegation to Assiut University from Pittagurisk Governmental Russian University. The instruments designed to achieve the objectives of the research included a list of creative listening comprehension skills (n=21 skills), a rubric of the creative listening comprehension skills, a creative listening comprehension test, and student's book, and instructor's manual. The following results are some of the key ones obtained through the research the effectiveness of the proposed program based on lateral thinking strategies in developing the creative listening comprehension skills of the middle-grade subjects of Arabic learners as a foreign language. This was evident by means of calculating the differences between the mean scores on the creative listening comprehension test as a whole. The difference was statistically significant at (0.01) level and effect size was great. The research concluded with some recommendations including. The research also came up with some suggestions based on the results including." | ||
| 653 | |a غير الناطقين بالعربية |a اللغة العربية |a التواصل اللغوي |a الإبداع اللغوي |a طرق التدريس | ||
| 692 | |a استراتيجيات التفكير الجانبي |a مهارات الفهم الاستماعي الإبداعي |b Lateral Thinking Strategies |b Creative Listening Comprehension | ||
| 700 | |a مرز، هناء أبو ضيف |q Merz, Hana Abu Daif |e م. مشارك |9 313951 | ||
| 700 | |9 685271 |a عبدالله، خالد عبدالعزيز عبدالظاهر |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Educational Journal for Adult Education |l 004 |m مج3, ع4 |o 2027 |s المجلة التربوية لتعليم الكبار |v 003 | ||
| 856 | |u 2027-003-004-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1290434 |d 1290434 | ||
