عناصر مشابهة
معايير جودة الدمج التعليمي لمركز تقويم وتعليم الطفل لاعتماد المؤسسات التعليمية التي تقدم خدمات للأفراد ذوي الإعاقات التعلمية (فئة صعوبات التعلم)
| المصدر: | مجلة عطاء للدراسات والأبحاث |
|---|---|
| الناشر: |
مركز عطاء للتربية الخاصة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 97 - 109 |
| رقم MD: | 1285246 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تمشيا مع الأهداف الاستراتيجية لمركز تقويم وتعليم الطفل، واستنادا إلى خبرته الطويلة في مجال الدمج التعليمي من خلال مشروع طويل الأمد مع وزارة التربية في دولة الكويت، ولأهمية ضبط مستوى الجودة في المؤسسات التعليمية التي تقدم خدمات للأفراد ذوي الإعاقات التعليمية؛ أعد مركز تقويم وتعليم الطفل وثيقة معايير جودة الدمج التعليمي لمركز تقويم وتعليم الطفل لاعتماد المؤسسات التعليمية التي تقدم خدمات للأفراد ذوي الإعاقات التعلمية (فئة صعوبات التعلم)، وقد تضمنت الوثيقة (تسعة) مجالات رئيسة، و(خمسة وعشرين) مجالا فرعيا، وكذلك عددا من المعايير المنبثقة منها، والتي بلغت )ثلاثة وثلاثين) معيارا، وقد بلغ عدد المؤشرات لتلك المعايير (مئة وخمسة وستين) مؤشرا، وذلك بعد تحكيم وثائق معايير جودة الدمج التعليمي داخليا وخارجيا. |
|---|
