عناصر مشابهة
الشعور بالوحدة النفسية لدى الأطفال الأيتام من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: | Feeling if Psychological Loneliness among Orphan Children from the View of Primary School Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة العراقية |
| الناشر: |
الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع53, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 468 - 479 |
| ISSN: | 1813-4521 |
| رقم MD: | 1281930 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي التعرف على: ١-مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى التلاميذ الأيتام. ٢-الفروق في مستوى الشعور بالوحدة النفسية تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس (البحيري، ٢٠١٦) المكون من (١٩) فقرة وبدائل رباعية لقياس الوحدة النفسية، وبعد تطبيق المقياس على عينة البحث المكونة من (٢٠٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية لصف (الرابع، والخامس، والسادس) الابتدائي أظهرت النتائج أن درجة الوحدة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأيتام كانت منخفضة، وأظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الوحدة النفسية تبعاً لمتغير الجنس ولصالح الإناث. The current research aims to identify: 1 - The level of psychological loneliness among orphaned students. 2- Differences in the level of psychological feeling according to the gender variable, males, females. To achieve the research objectives the two researcher adopted a scale (Buhairi, 2016) component of (19) paragraph and quadruple alternatives to measure psychological unit, after applying the scale to the research sample made up of (200) pupils Elementary students in the fourth, fifth and sixth grades of primary school. The results showed that the degree of psychological loneliness orphaned primary school students were low, The results showed that there are statistically significant differences in the degree of psychological loneliness according to the gender variable in favor of females. |
|---|
