عناصر مشابهة
التربية الموسيقية في المنظومة التربوية الجزائرية من 1962-2022: أسس بناء المناهج التعليمية للمادة
| العنوان بلغة أخرى: | Music Education in Algerian Educatif System between1962-2022: Basics of Building Teaching Curriculum |
|---|---|
| المصدر: | مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية |
| الناشر: |
المركز الجامعي سي الحواس بريكة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1853 - 1865 |
| DOI: | 10.51841/2159-005-001-090 |
| ISSN: | 2661-7633 |
| رقم MD: | 1279952 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يتعرض المقال لمسار مادة "التربية الموسيقية في المنظومة التربوية الجزائرية بين سنوات (1962-2022)"، من خلال معالجة عنصر أساسي في العلمية التعليمية -التعلمية؛ المنهاج التعليمي للتربية الموسيقية في مرحلة التعليم المتوسط. يرجع اختيار الموضوع لأهمية هذا المجال الذي يعتبر أحد ركائز العمل التربوي، وتأثره بكل قرارات الإصلاح التربوي الذي شهدته المنظومة التربوية الجزائرية، منذ استرجاع الاستقلال، عبر المراحل الثلاث الأساسية وصولا إلى إصلاح 2003، الذي جاء بالمقاربة بالكفاءات. تعتمد الدراسة على المنهاج الوصفي التحليلي، بهدف وصف وتقصى منطلقات ومميزات المراحل المتتالية في بناء وإعداد المناهج المعتمدة لتدريس مادة التربية الموسيقية في مؤسسات التعليم في الطور المتوسط. This paper treat about "The music education in the Algerian educative system between 1962 and 2022", and ask about an essential aspect in teaching learning process; the music education curriculum of the middle school level. This choice is justified by the nesting of this aspect, and impact of all the reform of music education in Algeria, since 1962, until 2003 and skill approach, on them This work use descriptive and analytic approach in order to describe premises and the characteristics of the successive stages of curriculum construction and preparation, this one accredited for teaching music education in the middle level school. |
|---|
