عناصر مشابهة
مساهمة الدمج المدرسي في تحسين التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد
| العنوان بلغة أخرى: | The Contribution of School Inclusion in Improving the Social Interaction of Autistic Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبعاد |
| الناشر: |
جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية والسياسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 589 - 603 |
| رقم MD: | 1273991 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى البحث في العلاقة بين الدمج المدرسي والتفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد، وذلك من خلال تطبيق اختبار قياس مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين، لـــــ "رفيف عبد الحافظ محدد تقي" واختبار "كارز" من أجل تحديد شدة التوحد للأطفال المدمجين. إشكالية البحث، تحدد في سؤالين أساسيين، وهما: -هل توجد علاقة بين الدمج المدرسي والتفاعل الاجتماعي عند الطفل التوحدي المدمج؟ -هل توجد علاقة ارتباطية بين شدة التوحد ودرجة التفاعل الاجتماعي عند الطفل التوحدي المدمج؟ وتم الاعتماد على المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 60 طفل توحدي (30) طفل مدمج و(30) طفل غير مدمج من مصلحة طب الأطفال. This study aims to investigate the relationship between school integration and social interaction of autistic children, through the application of a test measuring social interaction skills for autistic children, for Rafeef Abdel-Hafid "and the “CARS” test in order to determine the severity of autism for autistic children. The research problem: Does school integration contribute to improving social interaction in the integrated autistic child? Is there a correlation between the severity of autism and the degree of social interaction in the integrated autistic child? And then relying on the experimental method and the study sample consisted of 60 autistic children (30) integrated children and (30) unintegrated children from the Department of Pediatrics. |
|---|
