عناصر مشابهة
فاعلية بعض الأنشطة اللغوية في مواقف الدمج لتحسين مهارات اللغة التعبيرية لأطفال طيف التوحد
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة دمياط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج70 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 32 |
| DOI: | 10.21608/JSDU.2016.96654 |
| ISSN: | 1110-3930 |
| رقم MD: | 1121071 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية بعض الأنشطة اللغوية في مواقف الدمج لتحسين مهارات اللغة التعبيرية لأطفال طيف التوحد. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الأنشطة اللغوية التفاعلية، الأطفال ذوي اضطراب التوحد، مهارات اللغة التعبيرية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس جيليام التقديري لتشخيص اضطراب التوحد، مقياس تقدير الذاتوية الطفولية، قائمة مهارات اللغة التعبيرية اللازم تحسينها لديهم، اختبار مهارات اللغة التعبيرية للأطفال، بطاقة ملاحظة مهارات اللغة التعبيرية، بعض الأنشطة اللغوية التفاعلية المقترحة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (5) من فئة طيف التوحد والتي انطبقت عليهم شروط العينة بمدراس التعليم العام بمدينة دمياط بمحافظة دمياط. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للإختبار التحصيلي لمهارات اللغة التعبيرية لصالح التطبيق البعدي للأنشطة اللغوية التفاعلية. وأوصى البحث بالتدريب التخصصي أثناء الخدمة لمعلمي اللغة العربية العاملين في فصول الدمج التربوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
