عناصر مشابهة
التحديات التي تواجه الطلاب الدوليين الدارسين في جامعة أم القرى بمكة المكرمة
| العنوان بلغة أخرى: | International Students’ Challenges at Umm Al-Qura University in Makkah |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة أم القرى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1 - 15 |
| ISSN: | 1658-8177 |
| رقم MD: | 1271196 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات التي تواجه الطلاب الدوليين الدارسين في جامعة أم القرى بمكة المكرمة. ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث على المنهج النوعي باستخدام المقابلات الفردية مع الطلاب الدوليين كأداة لجمع المعلومات. وقد بلغت عينة هذه الدراسة خمسة عشر مشاركا تتراوح أعمارهم بين ٢٣ و 40 عاما يدرسون في مراحل مختلفة تشمل الدبلوم، والبكالوريوس، والماجستير، والدكتوراه في تخصصات مختلفة مثل الشريعة، والاقتصاد الإسلامي، وإعداد المعلمين، والفقه، والكتاب والسنة، والقراءات، واللغويات التطبيقية. وقد بلغ متوسط مكوثهم في السعودية خمس سنوات، ويحملون جنسيات بلدان مختلفة مثل غينيا، وسيراليون، وغامبيا، وإفريقيا الوسطى، ومالي، والنيجر، وبوركينافاسو، والسنغال. وقد أظهرت نتائج المقابلات مع المشاركين عدة تحديات تواجه الطلاب الدوليين، وهذه التحديات أجابت عن السؤال الرئيسي لهذا البحث. وقد صنف الباحث هذه التحديات إلى خمسة تحديات، وهي التحديات الإدارية، والتحديات التعليمية، والتحديات الاقتصادية، والتحديات الشخصية، والتحديات الاجتماعية. وفي ضوء هذه النتائج فقد قدمت هذه الدراسة عدة توصيات لصناع القرار في جامعة أم القرى، وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة، والطلاب الدوليين أنفسهم، والطلاب السعوديين، والمجتمع السعودي، وللأبحاث المستقبلية. This study aimed to identify the challenges facing international students at Umm Al-Qura University in Makkah. A qualitative approach consisting of individual interviews with students was used to collect the data. The sample comprised 15 participants aged between 23 and 40 who were studying at various stages of the higher education hierarchy, including diploma, bachelor’s degree, master’s degree, and doctorate. The disciplines covered were Sharia, Islamic economics, teacher preparation, jurisprudence, Quran and Sunnah, and applied linguistics. The students’ average stay in Saudi Arabia was five years. Their countries of origin were Guinea, Sierra Leone, Gambia, Central Africa, Mali, Niger, Burkina Faso, and Senegal. The results revealed several challenges facing international students, which can be divided into five categories: administrative, educational, economic, personal, and social. Based on these results, the study makes several recommendations for decision-makers, faculty members, and international and Saudi students at Umm Al-Qura University, as well as for Saudi society and future scholars. |
|---|
