عناصر مشابهة
دور عضو هيئة التدريس في تعريب التعليم الجامعي
| المصدر: | مجلة مجمع اللغة العربية الأردني |
|---|---|
| الناشر: |
مجمع اللغة العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج45, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 367 - 384 |
| DOI: | 10.37645/0317-045-999-011 |
| ISSN: | 0258-1094 |
| رقم MD: | 1266850 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الورقة إلى التعرف على دور عضو هيئة التدريس في تعريب التعليم العلمي الجامعي. استعرضت الوقوف عند التجربة الذاتية في التعريب لقيمة التجربة الذاتية في نفسها، وإبراز موقف فرد له وجهة نظر في التعريب على مستوى الرأي النظري. وأوضح أن لقد لقي موضوع التعريب عناية كبرى من الجامعة العربية والمكتب الدائم للتعريب ومجامع اللغة في جميع البلاد العربية. واشتملت الورقة على محورين، بين المحور الأول العودة إلى اللغة. وأظهر المحور الثاني اقتصار المصطلح العلمي على لفظة واحدة. وأبرز أن التعريب ضرورة لا تحتمل الإرجاء وأن تراكم المصطلحات العلمية لا يفيدنا في شيء إذ لم توضع موضع التطبيق، واختتمت الورقة بالإشارة إلى بعض المبادئ، ومنها أن وضع الرموز في غير العلوم القائمة على الرموز ليس من طبيعة اللغة العربية ولا تستطيع اللغة أن تثور على طبيعتها فالإيجاز بالحروف مثل يونسكو إن لم يكن مستوردًا لا يجرى على الألسنة إلا إذا كان متسقًا واشتقاقات اللغة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
