عناصر مشابهة
اضطرابات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: | Learning Disorders |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
مركز جيل البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع84 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 101 - 112 |
| DOI: | 10.33685/1316-000-084-008 |
| ISSN: | 2311-5181 |
| رقم MD: | 1266328 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03962nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2019282 | ||
| 024 | |3 10.33685/1316-000-084-008 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b لبنان | ||
| 100 | |a بوشعيب، فنان |g Bouchaib, Fennane |e مؤلف |9 675045 | ||
| 245 | |a اضطرابات التعلم | ||
| 246 | |a Learning Disorders | ||
| 260 | |b مركز جيل البحث العلمي |c 2022 |g مارس | ||
| 300 | |a 101 - 112 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على مفهوم اضطرابات التعلم من حيث تحديد دلالته وطبيعة منشأه وأنواعه، حيث كشفت نتائجها عن اختلاف اضطرابات التعلم عن صعوبات التعلم سواء على مستوى حدتها أو على مستوى مسبباتها، إذ لا ترجع اضطرابات التعلم إلى أسباب خارجية كالحرمان الاقتصادي والاجتماعي، ولا تتعلق بإعاقة حسية أو حركية أو عقلية، بل تعتبر ذات منشأ داخلي، يرتبط بخلل وظيفي في الجهاز العصبي المركزي، وبذلك تعبر عن صعوبات تعلمية دائمة وليست عابرة، كما أنها لا ترتبط بالذكاء، بحيث يتميز هؤلاء الأطفال بامتلاك مستوى ذكائي متوسط أو فوق المتوسط، إذ ترجع المشكلة الأساسية التي تعترضهم إلى عجزهم عن القيام بمعالجة المعلومات وإنجاز مهمة معينة. كما أكدت أيضا نتائج هذه الدراسة عن أن الارتقاء الدراسي لهؤلاء الأطفال يتوقف على مدى استفادتهم بشكل مبكر من خدمات تعليمية متلائمة مع خصوصيات إعاقاتهم. |b This study aims to put light on the concept of learning disorders in terms of determining its significance and the nature of its origin and types, as its results revealed that learning disorders differ from learning difficulties, whether at the level of their severity or at the level of their causes, as learning disorders are not due to external causes such as economic and social deprivation, and not related to a sensory, motor or mental disability, but is considered to have an internal origin linked to a dysfunction in the central nervous system, and thus it expresses permanent and not transient learning difficulties, therefore it is not related to intelligence, so that make these children characterized by having an average or above average intelligence level, as The main problem they encounter is their inability to process information and accomplish a particular task. The results of this study also confirmed that the academic advancement of these children depends on the extent to which they benefit early from educational services appropriate to the specifics of their disabilities. | ||
| 653 | |a اضطرابات الانتباه |a الاستراتيجيات المعرفية |a القدرات العقلية |a مهارات الإدراك |a الفروق الفردية | ||
| 692 | |a اضطرابات التعلم |a صعوبات التعلم |a الاضطرابات النمائية |a الاضطرابات الأكاديمية |b Learning Disorders |b Learning Difficulties |b Developmental Disorders |b Academic Disorders | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 008 |e JiL Journal of Human and Social Sciences |f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ |l 084 |m ع84 |o 1316 |s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 2311-5181 | ||
| 856 | |u 1316-000-084-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1266328 |d 1266328 | ||
