عناصر مشابهة
فاعلية التدريس بالنماذج التدريسية الحديثة في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الرابع الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Teaching with Modern Teaching Models in the Achievement of History by Fourth-Grade Literary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 591 - 604 |
| ISSN: | 1812-0380 |
| رقم MD: | 1262739 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يستهدف البحث الحالي تعرف فاعلية التدريس بالنماذج التدريسية الحديثة في تحصيل مادة التاريخ عند طلاب الصف الرابع الأدبي، وصاغ الباحث الفرضية التي نصت ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب الصف الرابع الأدبي المجموعات التجريبية الثلاث المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية بأنموذج) التحليل البنائي (والمجموعة التجريبية الثانية التي تدرس بأنموذج (التدريس الواقعي) والمجموعة التجريبية الثالثة التي تدرس المادة نفسها بأنموذج) التعلم البنائي (في اختبار التحصيل البعدي، بلغت عينة البحث (90) طالب موزعين على ثلاثة مجموعات تجريبية، واتبع الباحث منهج البحث التجريبي، وبعد تحليل نتائج البحث باستعمال برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، (SPSS) تبين أن هناك فاعلية في تدريس طلاب الصف الرابع الأدبي بالنماذج التدريسية الحديثة من خلال رفع مستوى التحصيل الدراسي في مادة التاريخ . The current research aims to identify the effectiveness of teaching with modern teaching models in the achievement of history by fourth-grade literary students, and the researcher formulated the hypothesis that stated there is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grades of fourth-grade literary students, the three experimental groups, the first experimental group Which studies the subject of the history of Arab Islamic civilization with the model (structural analysis) and the second experimental group that studies the model (realistic teaching) and the third experimental group that studies the same material with the model (constructive learning) in the post achievement test. The research sample reached (90) students distributed into three groups Experimental, and the researcher followed the experimental research method, and after analyzing the results of the research using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, it was found that there is effectiveness in teaching fourth-grade literary students with modern teaching models by raising the level of academic achievement in the history subject. |
|---|
