عناصر مشابهة
فعالية برنامج إرشادي أسري في تحسين الانتباه لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 413 - 448 |
| DOI: | 10.21608/FTHJ.2018.194384 |
| ISSN: | 2090-3847 |
| رقم MD: | 1250657 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فعالية برنامج إرشادي أسري في تحسين الانتباه لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثان بتطوير مقياس مستوى الانتباه لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وتم التأكد من صدقه وثباته. وقد تم اختيار أفراد الدراسة بطريقة قصدية والبالغ عددهم (20) طالبا وطالبة، وقد تم توزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) باستخدام الطريقة العشوائية البسيطة وبواقع (10) طالبا وطالبة لكل مجموعة. وبعد إجراء التكافؤ بين المجموعتين، تم تدريب المجموعة التجريبية على البرنامج الإرشادي الأسري الذي يهدف إلى تحسين الانتباه الذي تم إعداده من قبل الباحثان، بينما استمر أفراد المجموعة الضابطة باستخدام الأسلوب التقليدي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في تحسين الانتباه في الاختبار البعدي واختبار المتابعة. وقد أوصى الباحثان بضرورة استخدام البرنامج الإرشادي الأسري في تحسين مستوى الانتباه للطلبة ذوي صعوبات التعلم وزيادة التعاون ما بين المدرسة وأسر الطلبة ذوي صعوبات التعلم للحد من مشكلة اضطراب الانتباه لديهم. This study aimed to identify the effectiveness of a family counseling program in improving attention among a sample of students with learning disabilities. To achieve the objective of the study, the researcher developed a level of attention scale to measure the improvement in the attention of the study sample as a pre-test and post-test. All (30) students will be selected in a deliberate manner, the students were randomly assigned into two groups: experimental group consisted of (10) students and control group consisted of (10) students. After the parity between the two groups, the experimental group was trained on the family counseling program, which aims to improve the attention drawn by the researchers, while the control group continued using the traditional method. The study found differences between the experimental and control groups in favor of the experimental group Attention in the post-test and follow-up test. The researchers recommended that the family counseling program be used to improve the level of attention to students with learning difficulties and to increase cooperation between the school and the families of students with learning disabilities to reduce their attention deficit problem. |
|---|
