عناصر مشابهة
مدي استعمال مدرسي اللغة العربية لاستراتيجيات التدريس المنبثقة من النظرية البنائية
| المصدر: | مجلة الجامعة العراقية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع49, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 278 - 287 |
| ISSN: | 1813-4521 |
| رقم MD: | 1249562 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف (مدى استعمال مدرسي اللغة العربية لاستراتيجيات التدريس المنبثقة من النظرية البنائية) ومعرفة الاختلاف في درجة الممارسة التدريسية تبعا لمتغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي وقد طبقت الباحثة استبانة من (20) فقرة طبقتها على (189) مدرسا ومدرسة، وقد أسفرت النتائج عن إن درجة ممارسة مدرسي اللغة العربية للتدريس البنائي كانت عالية الاستعمال. |
|---|
