عناصر مشابهة
تقييم كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي في الجزائر ومدى فاعليته في التحصيل اللغوي لتعلم اللغة العربية من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة المسيلة: دراسة ميدانية
| المصدر: | مجلة العربية |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر علم تعليم العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 183 - 207 |
| ISSN: | 9557-1112 |
| رقم MD: | 1239917 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الدراسة إلى تقييم كتاب اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي في الجزائر ومدى فاعليته في التحصيل اللغوي لتعلم اللغة العربية من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية بمدينة المسيلة. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا اشتمل على مفهوم التقييم، التقويم، كتاب اللغة العربية وتقييمه، وجهة نظر، المرحلة الابتدائية، معلم المرحلة الابتدائية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. بلغت حجم العينة (42) من معلمي السنة الخامسة ابتدائي بواقع (24) ذكر و (18) أنثى، طبقت عليهم استبانة تقييم الكتاب المدرسي. توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج نذكر منها وجود فروق دالة إحصائيًا بين المعلمين والمعلمات في التقديرات التقييمية الإجمالية للكتاب لصالح فئة المعلمات. مختتمًا بعرض مجموعة من التوصيات نذكر منها زيادة الاهتمام بتقييم وتقويم الكتاب المدرسي لجعله أكثر فاعلية في التحصيل الدراسي، وأكثر ملائمة لبيئة التلميذ المحلية وخبراته السابقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
