عناصر مشابهة
نمطي الإبحار "قائمة / متفرع" ببيئة تعلم منتشر قائمة على حقيبة جوجل التعليمية G-Suite وأثرها في تنمية مهارات إنتاج مقاطع الفيديو التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 58 |
| DOI: | 10.21608/TESSJ.2021.263522 |
| ISSN: | 2636-3364 |
| رقم MD: | 1235801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على مهارات إنتاج مقاطع الفيديو التعليمي باستخدام البرامج الجاهزة الواجب توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن بيئة التعلم المنتشر، وحقيبة جوجل التعليمية، ونمط الإبحار بالقائمة، ونمط الإبحار المتفرع. تكونت عينة البحث من (30) طالب من طلاب الدراسات العليا بقسم تكنولوجيا التعليم، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبيتين. تم استخدام المنهج شبه التجريبي. تمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات إنتاج مقاطع الفيديو التعليمي، وقائمة بمعايير تصميم بيئة التعلم المنتشر القائمة على حقيبة جوجل التعليمية (G Suite)، ودراسة استقصائية حول إنتاج مقاطع الفيديو التعليمي، واختبار تحصيلي إلكتروني، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي، وبطاقة تقييم منتج الطلاب لمقاطع الفيديو التعليمي، وسيناريو البيئة، وبيئة التعلم المنتشر المقترحة. وأختتم البحث بالإشارة إلى ما جاءت به أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم نمط الإبحار بالقائمة في بيئة التعلم المنتشر في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح الأداء البعدي. أوصى البحث بتفعيل استخدام بيئات التعلم المنشر في العملية التعليمية لتحقيق الأهداف المنشودة في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
