عناصر مشابهة
فاعلية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفكير المحورية في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Inverted Learning in Developing Pivotal Thinking Skills in History for the Fifth Grade Literary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 389 - 406 |
| ISSN: | 1812-0380 |
| رقم MD: | 1235649 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يهدف البحث الحالي إلى التعرف على "فاعلية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفكير المحورية في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الأدبي"، ولتحقيق ذلك أجريت تجربة استغرقت شهرين، وحددت عينة البحث والتي بلغت (60) طالبا بواقع (30) طالبا للمجموعة التجريبية و(30) طالبا للمجموعة الضابطة، وقد كوفئت المجموعتان في متغيرات (العمر الزمني، الذكاء، التحصيل السابق، اختبار مهارات التفكير المحورية القبلي)، واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي، كما تم ضبط المتغيرات الدخيلة، وطبقت التجربة في الكورس الثاني من العام الدراسي (2017-2018)، وظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية. The present research aims to identify "the effectiveness of reverse learning in the development of thinking skills central in the subject of history in the fifth grade literary students", and to achieve this conducted a two-month experiment, and identified the research sample, which amounted to (40) students (20) students for the experimental group and (20) A student of the control group, the two groups were rewarded in the variables (chronological age, intelligence, previous achievement, test of pre-axial thinking skills). Second course M school (2017-2018) and the results showed there is a statistically significant difference in favor of the experimental group that studied Bonmozj reverse learning on the control group in the development of the skills of pivotal thinking. |
|---|
