عناصر مشابهة
المهام التكوينية بالمؤسسات الجامعية وواقعية مستوى المخرجات: طلبة علم النفس - جامعة أدرار أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Formative Tasks in University Institutions and Realistic Level of Outputs: Psychology Students -University of Adrar Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم |
| الناشر: |
جامعة أبوبكر بلقايد تلمسان - كلية العلوم الإنسانية والعلوم الاجتماعية - مخبر الاضطرابات النمائية العصبية والتعلم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج1, ع3 |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 120 - 138 |
| ISSN: | 2773-3114 |
| رقم MD: | 1235410 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن للمستوى التعليم العالي الأهمية البليغة التي يعطيها له المجتمع برمته، إذ يعد من أهم المستويات المعترف بها عالميا، فمن خلاله نتوصل كباحثين ودارسين لإيجاد الحقائق البحثية الامبريقية، فالمسؤولية البحثية تقع بشكل أساسي على عاتق الإطار الأكاديمي بما فيه خريجي تلك المنابر العلمية وبالخصوص "الطالب الجامعي" كونه أكثر احتكاك اجتماعيا من غيره، هذا ما أدى بنا للإجابة على التساؤل البحثي التالي: بما يمتاز المستوى التكويني لخريجي الجامعة في التخصصات النفسية-جامعة أدرار أنموذجا-؟ بحيث كانت النتائج تعكس أمر واقعي لحاملي الشهادات الجامعية وعن مستوى تكوينهم الغير كافي لخوض غمار سوق الشغل والعمل على التكفل بالمضطربين نفسيا واجتماعيا. The level of higher education has the eloquent importance given to it by society as a whole, as it is one of the most internationally recognized levels, through which we reach as researchers and scholars to find empirical research facts. Research responsibility rests mainly on the academic framework, including graduates of those scientific platforms, especially the university student. Because it is more social friction than others, this is what led us to answer the following research question: What is the advantage of the formative level of university graduates in psychological disciplines - the University of Adrar as a model -? |
|---|
