عناصر مشابهة
فاعلية برنامج قائم على معايير الدراسة الدولية (PIRLS) في تنمية مهارات القراءة لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع116, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 606 - 696 |
| ISSN: | 1110-9777 |
| رقم MD: | 1230962 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | كشف البحث عن فاعلية برنامج قائم على معايير الدراسة الدولية (PIRLS) في تنمية مهارات القراءة لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية. يشير بروان إلى أن القراءة من أهم مهارات اللغة حيث تمثل وسيلة فعالة لتقييم القدرة اللغوية ويمكن القول إنها المهارة الأكثر أهمية لتحقيق النجاح في جميع السياقات التعليمية، وعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الفاعلية، البرنامج، الدراسة الدولية بيرلز، مهارات القراءة، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي وبلغ حجم العينة (37) طالبة من طالبات الصف الرابع الابتدائي وتم التدريس لهن بالطريقة التقليدية، (36) طالبة تم تطبيق البرنامج عليهن وطبق عليهم استبانة مهارات القراءة اللازمة لطالبات الصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية لتحقيق معايير بيرلز، واختبار مهارات القراءة لطالبات الصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير بيرلز، إعداد دليل المعلمة، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها أن طالبات المجموعة التجريبية قد تفوقن في كل المهارات المستهدفة بشكل أفضل من طالبات المجموعة الضابطة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
