عناصر مشابهة
التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات في ضوء مهارات ما وراء المعرفة لدى عينة من طلاب كلية التربية
المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
---|---|
الناشر: |
جامعة دمنهور - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , , , |
المجلد/العدد: | مج13, ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2021 |
الصفحات: | 345 - 376 |
ISSN: | 2090-7885 |
رقم MD: | 1225140 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاه العلاقة بين كل من الحل الإبداعي للمشكلات وما وراء المعرفة، والتعرف على مدى الإسهام النسبي لمهارات ما وراء المعرفة في التنبؤ بالحل الإبداعي للمشكلات. عرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن الحل الإبداعي للمشكلات، ومهارات ما وراء المعرفة. تكونت عينة الدراسة من (198) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية بدمنهور تخصص علمي (فيزياء، كيمياء، بيولوجيا، ورياضيات). تمثلت أدوات الدراسة في مقياس الحل الإبداعي للمشكلات، ومقياس مهارات ما وراء المعرفة. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود ارتباط قوي بين درجات الطلاب في مهارات الحل الإبداعي للمشكلات، ويوجد ارتباط موجب ذو دلالة إحصائية بين كل من مهارات ما وراء المعرفة على مستوي الدرجة الكلية والأبعاد (التخطيط، والمراقبة، والتقويم) والحل الإبداعي للمشكلات على مستوي الدرجة الكلية والأبعاد (فهم المشكلة، وتوليد البدائل، والتخطيط للحل) لدى عينة الدراسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|