عناصر مشابهة
برنامج ألعاب تشكيلية إنمائية لتنمية مهارات اللغة لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج13, ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 277 - 392 |
| DOI: | 10.21608/fthj.2021.208650 |
| ISSN: | 2090-3847 |
| رقم MD: | 1225123 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "كشف البحث عن برنامج ألعاب تشكيلية إنمائية لتنمية مهارات اللغة لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن أهم المصطلحات، برنامج الألعاب التشكيلية الإنمائية، الألعاب التشكيلية الإنمائية، ألعاب الورقة والقلم، ألعاب التشكيل الفني، الألعاب التركيبية البنائية، الألعاب الحركية الموسيقية، أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، مهارات اللغة، الاستماع، التحدث، الاستعداد للقراءة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، المنهج شبه التجريبي. تمثلت الأدوات في أدوات جمع البيانات، اختبار جون رافن لذكاء الأطفال، بطارية صعوبات التعلم، استمارة استطلاع رأي الخبراء والمحكمين، استمارة استطلاع رأي معلمات الروضة، استمارة مقابلة لأمهات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. وجاءت أدوات القياس المستخدمة في البحث بـ مقياس مهارات اللغة، بطاقة ملاحظات سلوكيات الأطفال ذوي الصعوبات التعلم المرتبطة بمهارات اللغة. وتمثلت العينة في أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم المرتبطة بمهارات اللغة وعددهم (20) طفلا وطفلة من أطفال الروضة. واختتم البحث بالتركيز على أهم النتائج، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق برنامج الألعاب التشكيلية الإنمائية على مقياس مهارات اللغة المصور لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم لصالح القياس البعدي. وعرضت التوصيات، الحرص على تقديم ألعاب تشكيلية إنمائية مستقلة بالروضة وربطها بالعملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
