عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الكفايات المعرفية والأدائية لمعلمي المرحلة الأساسية في الكشف عن الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Training Program to Develop the Cognitive and Performance Competencies of the Basic Stage Teachers in the Detection of Gifted Students with Learning Disorder in the State of Kuwait |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 146 |
| رقم MD: | 1219329 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تدريبي لتنمية الكفايات المعرفية والأدائية لمعلمي المرحلة الأساسية في الكشف عن الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت، وتم استخدام المنهج شبة التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (20) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وطبق عليهم البرنامج التدريبي المكون من (17) جلسة تدريبية موزعة على جلسات لتنمية الكفايات المعرفية وجلسات لتنمية الكفايات الأدائية، كما تم إعداد مقياس الكفايات المعرفية والأدائية من قبل الباحث لأغراض القياس القبلي والبعدي، وإيجاد دلالات الصدق لهما بطريقتين: صدق المحتوى وصدق البناء، وإيجاد الثبات بطريقتي الإعادة والتجزئة النصفية، وتمت المعالجة الإحصائية لنتائج تطبيق البرنامج باستخدام اختبار (T test)، وتوصلت النتائج إلى: وجود فروق ذات دلالات إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين القياسين القبلي والبعدي للكفايات المعرفية والكفايات الأدائية ولصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في الأداء على مقياس الكفايات المعرفية والكفايات الأدائية تبعا لمتغير الجنس والتخصص وسنوات الخبرة للمعلمين، وأوصت الدراسة بضرورة تكثيف البرامج التعليمية من أجل رفع مستوى المعلمين في وزارة التربية والتعليم. |
|---|
