عناصر مشابهة
فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى استراتيجيات علم النفس الإيجابي في تحسين الاتزان الانفعالي وضبط الذات لدى الطلبة المراهقين في المرحلة المبكرة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Counseling Program Based on Positive Psychology Strategies in Improving Emotional Balance and Self-Control among the Early Stage of Adolescent Students |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 260 |
| رقم MD: | 1219309 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى استراتيجيات علم النفس الإيجابي في تحسين الاتزان الانفعالي وضبط الذات لدى الطلبة المراهقين في المرحلة المبكرة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب المرحلة الأساسية (السابع، الثامن، التاسع) في مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، والبالغ عددهم (97) طالبا من الذكور. ولتحقيق أغراض الدراسة تم اختيار أفراد الدراسة وعددهم (30) طالبا بطريقة قصدية ممن سجلوا أدنى العلامات على مقياسي الدراسة (الاتزان الانفعالي؛ ضبط الذات)، وتم تقسيمهما عشوائيا إلى مجموعتين متساويتين: مجموعة تجريبية (15) طالبا، خضع أفرادها للبرنامج الإرشادي، ومجموعة ضابطة (15) طالبا، لم يتلقى أفرادها لأي برنامج. وأظهرت النتائج: أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات استجابات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الاتزان الانفعالي ومقياس ضبط الذات في القياس البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، وكما أظهرت النتائج احتفاظ أفراد المجموعة التجريبية بأثر فاعلية البرنامج الإرشادي بعد (3) أسابيع من تطبيقه. وأوصت الدراسة بعدة توصيات ومن أبرزها تطبيق برامج إرشادية مناسبة لمرحلة المراهقة من خلال استراتيجيات علم النفس الإيجابي في العملية التعليمية والإرشادية، التي تسهم في خفض المشكلات والاضطرابات النفسية التي تواجه الطلبة. |
|---|
