عناصر مشابهة
استخدام التعلم القائم على الاستبطان في تدريس مادة الأحياء لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة ومتعة التعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع111, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1244 - 1277 |
| ISSN: | 1110-9777 |
| رقم MD: | 1217157 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على استخدام التعلم القائم على الاستبطان في تدريس مادة الأحياء لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة ومتعة التعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية. التعلم القائم على الاستبطان، متعة التعليم التعلم الممتع، وقسم البحث إلى ثلاثة محاور، بين المحور الأول التعلم القائم على الاستبطان، ماهية التعلم القائم على الاستبطان، وأكد المحور الثاني على التفكير عالي الرتبة، ومهارات التفكير عالي الرتبة، وتناول المحور الثالث متعة التعلم، مقياس متعة التعلم. وأعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، المنهج التجريبي. وتمثلت العينة في مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بإدارة شرق المنصورة وعددهم (30) طالبة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، اختبار مهارات التفكير، متعة التعلم، دليل معلم، كراسة نشاط الطالب. وأختتم البحث بالإشارة إلى أهم النتائج، يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية في الدرجة الكلية ومستوياتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
