عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي والعمليات المعرفية العليا لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness Divergent-Thinking Strategies in Developing Social Intelligence Skills and Higher Cognitive Processes among Eighth Grade Preparatory Students in Geography in Libya |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 182 |
| رقم MD: | 1216489 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي والعمليات المعرفية العليا لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصدية، من مدرسة موسى بن نصير للمرحلة المتوسطة للفصل الدراسي الثاني 2020/2019 في محافظة بني وليد، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (60) طالباً بواقع (30) طالباً في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام التفكير المتشعب، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة درسوا بالطريقة الاعتيادية، وقام الباحث بتطوير اختبار لقياس مستوى الذكاء الاجتماعي، واختبار لقياس العمليات المعرفية العليا، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي والعمليات المعرفية العليا لدى طلبة الصف الثامن الإعدادي في مادة الجغرافيا في ليبيا. بناء على النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان أبرزها: إعادة النظر في المناهج الدراسية بشكل عام، ومناهج الدراسات الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية، وإعادة صياغتها في ضوء فلسفة التفكير المتشعب واستراتيجياته، وضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي مقرر الجغرافيا على تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي والعمليات المعرفية، وحث معلمي الجغرافيا ومعلماتها على تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلبتهم واستخدامها في التدريس. |
|---|
