عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تنمية الوعي السياسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 34 |
| ISSN: | 2974-394X |
| رقم MD: | 1439536 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي لتنمية الوعي السياسي لتلاميذ المرحلة الإعدادية وذلك من خلال استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب، واتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي يقيس الجانب المعرفي للوعي السياسي ومقياسا لقياس الجانب الوجداني واختبار مواقف لقياس الجانب المهاري. عينة البحث مكونة من (30) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة الزهراء الإعدادية بنات، إدارة شرق طنطا. لمجموعة تجريبية واحدة (قبلي بعدي). عند توصل البحث الحالي إلى النتائج التالية: وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي السياسي في جوانبه المعرفية المهارية والوجدانية، وكانت الفروق لصالح التطبيق البعدي، ويوصى البحث الحالي: بضرورة إعادة النظر في منهج الدراسات الاجتماعية (خاصة التاريخ)، بحيث يتم تضمين المفاهيم والقضايا السياسية والإشارة إليها في أكثر من موضوع في الدراسات الاجتماعية، بما يحقق تنمية الوعي السياسي لتلاميذ المرحلة الإعدادية. The goal of the current research to develop political awareness of middle school students through the use of divergent thinking strategies, and the current research followed the descriptive analytical approach and the experimental approach with a semi-experimental design and the research tools were represented in an achievement test and a scale that measures the emotional side of political awareness, and a test of positions in political awareness. The research sample consists of (30) students of the first grade of preparatory school Zahra Preparatory School for Girls, East Tanta Administration. For one experimental group (before me after me). The current research reached the following results: The existence of statistically significant differences at the level of (0. 01) between the average scores of students in the experimental group (in the pre and after) in the measure of political awareness and measures (emotional side), and the differences were in favor of the post-application, and the current research recommends: the need to reconsider the curriculum of social studies (especially history), so that concepts and political issues are included and referred to in more than one topic in social studies, in order to achieve the development of political awareness for middle school students. |
|---|
